三年级科学上册 认识水教案1 青岛版.doc

（青岛版五年制）三年级科学上册教案认识水一、教学目标：（一）过程与方法1.会用自己的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）和简单的器材来观察水。2.通过观察.对比等方法认识水是什么样的有什么特性。3.认识生活中常见的液体并能判断什么样的物质是液体。（二）知识与技能：1.知道水的性质能够在多种液体中快速鉴别水。2.能判断什么样的物质是液体。（三）情感、态度与价值观：在观察、研究活动中培养学生留心观察、.敢于提出不同的见解乐于合作与交流乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。二、教学重点：认识水是什么样的有什么特性并在认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。三、教学难点：帮助学生理解水是会流动的没有固定形状的进一步认识水是怎样的液体。四、教学准备：1.在讲台桌上用透明塑料杯各装着一杯醋、自来水、牛奶、酱油、雪碧、酒、油；2.各组一杯海水、自来水、矿泉水、鱼塘水、筷子。五、教学过程：（一）找“水”。1.教师指着讲台桌上的7杯液体（焦急状地）：糟了刚才老师在倒水的时候忘了给不同的杯子做上记号现在不知哪杯是水同学们快想想办法帮老师把当中的一杯水找出来吧！（学生一听是要帮老师找“水”都非常的乐意积极性很大。）2.你们打算用什么方法来找“水”？各小组讨论分辨的办法。3.学生分组讨论分辨方法。4.小组代表上台辨别哪一杯是水。师追问学生：你是怎么找出来的为什么这样想？5.肯定、鼓励学生能根据平时的经验进行分析.辨别出了这一杯自来水。这样的方法对于我们的研究.学习活动非常有用。（二）观察“水”。1.刚才同学们帮老师找出了这杯水想不想用更多的方法辨别水？2.那么只有正确认识了水的特征才能想出更多的好方法来。接下来我们该做什么呢？3.借助桌子上的这些材料你们想用什么方法研究水的特点呢？4.在不明白某种物质是否安全.卫生的情况下能不能随便就去尝呢？5.学生分组自由观察研究教师巡视。（三）描述“水”。1.通过刚才的观察你们都发现了什么？2.各小组汇报不重复汇报相同的发现。3.你们能否对水的特点归纳一下呢？4.在日常生活中你们还见过哪些物体像水这样搅起来有泡泡还有旋涡又没有固定形状的？5.学生举例。6.你们知道刚才所说的这些都是什么样的物体吗？7.今天老师还带来了海水.鱼塘里的水.矿泉水.想了解它们吗？8.老师会分给各组一份这样的一些水希望每组都能像刚才那样仔细地去观察这三种水比较一下它们有什么相同和不同。这里老师还要提醒大家注意一点就是有些水大家并不太熟悉能不能直接去尝它们的味道？10.学生汇报新发现。11.刚才大家发现了这三种水各自不同的特点那么它们和自来水相比有相同的地方吗？（四）总结拓展畅谈感想。1.通过刚才的观察研究你们有什么收获吗？还想研究什么？2.那你们知道为什么今天我们能有这么多的发现吗？3.提出希望今后大家都能保持这种良好的科学探究的习惯。