秋一年级科学上册 第4课 听一听教案1 青岛版六三制-青岛版小学一年级上册自然科学教案.doc

第4课听一听【教学背景分析】：在周围的生活环境里我们总能听到各种各样的声音大自然的风声、雨声、雷声、蛙声、鸟鸣声人类活动产生的汽车声、鞭炮声、说话声、读书声、歌声……我们生活在一个充满声音的世界里。声音对于学生来说好像是熟悉的东西但学生没有真正思考过关于声音的问题没有思考过他们经常听到的声音有什么不同。《听一听》是青岛出版社科学一年级上册第二单元第四课。学生通过敲击不同材料的杯子认识耳朵蒙上眼睛听塑料杯里不同物体发出的声音从中真切地感受到声音的不同并试着进行科学地描述。观察是科学课最基本的教学目标之一进行正确的描述是小学科学教育的重点在观察的过程中必须让学生学会对被观察的对象进行客观、准确的描述。在当前的科学课堂中教师一般都会要求学生进行描述让学生用自己擅长的方式表达探究结果但往往会忽视对描述内容的准确性指导。一年级学生对观察、描述有一定的困难所以在本教学设计中我着力创设环境让学生在生生、师生交流观察结果中教师多进行引导学生尽量进行描述教师进行总结学会科学地描述。【教学目标】科学概念：1、我们周围充满着不同的声音我们也可以利用物体来制造出不同的声音。2、人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜引起鼓膜的振动这种振动信号传递到大脑通过大脑的加工我们就能听到各种各样的声音了过程与方法：1用语言来描述和记录听到的声音并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。2、观察耳朵了解耳朵的构造知道耳朵是怎样听到声音的。情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中逐步养成细致的观察习惯和态度并乐于与同伴交流。【教学重点】细心倾听周围的声音。【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。【教学准备】材质不同的杯子塑料瓶、沙子、石子、包含各种声音的课件。实验记录单【教学过程】一、引入：师："这个单元我们要开始进行声音研究的活动说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？"二、探究内容：（一）倾听周围的声音从本节课开始我们要开始研究关于声音的问题在研究的过程中务必要保持教室内的安静这样才能保证我们的研究有效进行。1.打开教室们让学生在教室里倾听周围的声音学生认真的倾听。师：你听到了哪些声音？生：学校其他班读书的声音。生：其它班级唱歌的声音。生：隔壁教室老师讲课的声音。生：学校操场上同学们说话的声音。生：风吹树叶的声音。2.你还听到过哪些声音？3.小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？反馈交流：无论在什么时候什么地点我们总能听到各种各样的声音当你们听到这些声音的时候经常思考哪些问题呢？小结：在以后的学习过程中我们要逐一的研究这些问题。（二）听听不同材质发出的声音1.向学生展示、介绍不同材质的杯子。1.实验1：用同样的力度敲击不同材质的杯子。比较：不同发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？2.实验2：选择其中一种杯子先轻轻击打再重一点击打两个声音有什么不同吗？3.实验3选择其中一种杯子在杯中放入不同的物体（沙子、石子）晃动杯子让学生闭上眼睛猜一猜杯子里是哪一种物体。4.小组交流讨论：刚才听到的这些声音能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？（三）物体振动产生了声音并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里那么耳朵是怎样听到声音的呢？（四）、认识耳朵的构造和功能1.要知道耳朵是怎样听到声音的必须认识耳朵。小组之间互相观察耳朵。2、出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？了解鼓膜在帮助我们听到声音中的作用。三、拓展（一）、游戏1师：我们来做个游戏把全班分为A、B两组分别向左、右转背向而坐。请A组某学生讲：“猜猜我是谁”B组的同学在不回头看的情况下猜出是谁讲的。然后B组讲A组猜。师：你是怎样猜到是哪位同学的？生：从他的声音。生：熟悉她的声音。师：同学们都是根据声音猜出来的。游戏2师：我们来做游戏听听不同方向发出的声音。请一位同学站在教室中间闭上眼睛老师点他前后左右四个方向的同学叫他的名字让这位同学辨别是从哪个方向发出的声音如果说对了大家对他说“你真棒”如果说错了大家对他说“继续努力”。进行游戏让学生感受不同方向发出的声音。师：我们来做游戏听听不同距离发出的声音。请一位同学站在教室前面闭上眼睛老师点与他不同距离的两位同学叫他的名字让这位同学辨别哪个离自己近、哪个离自己远如果说对了大家对他说“你真棒”如果说错了大家对他说“继续努力”。进行游戏让学生感受不同距离发出的声音。师：我们来做游戏听听声音的不同大小。先请一位同学拍手发出声音然后全班一起拍手发出声音。师：现在我们