全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题8.doc

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题第八套1．在教学目标表述中“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（D）层次。A、领会B、综合C、分析D、应用2．2000年10月25日全国中小学信息技术教育工作会议召开。陈至立同志作了题为《抓住机遇加快发展在中小学大力普及信息技术教育》的报告。报告中明确提出要实施（C）、信息技术教育以及信息技术与学科整合。A、“全国学习网工程”B、“2016战略”C、“校校通工程”D、“人—机—路—网”工程3．在Frontpage中通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。A、普通窗口B、预览窗口C、HTML窗口D、视图窗口4．下面（A）不属于社会科学。A、物理B、地理C、历史D、思想与品德5．教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音来讲授（C）A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路6．在授新课时教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型单词可以配上图片和建立热连接这是信息技术在英语学科中（D）的表现。A、创设英语学习环境B、扩大和紧密英语学习共同体C、促进学生主动建构的英语学习D、为教师的演示教学提供新方式7．信息技术与数学课程整合对各内容领域的数学教学带来了巨大的变革其具体体现包括新课标中的四个（C）领域。A、数与代数；平面几何；导数和微分；综合应用B、数与代数；函数；统计与概率；综合应用C、数与代数；空间与图形；统计与概率；综合应用D、数与代数；直线和圆；统计与概率；综合应用8、在作文教学方面小学语文“四结合”试验运用各种现代信息技术采用由（D）六个教学环节所组成的教学模式。A、创设情境—个别观察—整体总说—局部分说—打字表达—评议批改B、创设情境—指导观察—局部分说—整体总说—讲演—小组批改C、创设情境—小组观察—整体总说—局部分说—写作—评议批改D、创设情境—指导观察—局部分说—整体总说—打字表达—评议批改9．直接教学的教学流程是（A）A、定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习B、讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习C、定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习D、讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习10．发现学习是由（C）提出来的是指学习者通过自身努力获得学习结果的教学模式。A、奥苏贝尔B、维果斯基C、布鲁纳D、斯金纳11．（C）是学习者为了成功而高效的达到学习目标在学习过程中有意识的对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。A、研究型学习B、个别化学习C、自我调节学习D、自我反思学习12．下面的（D）不能说明模拟在教育中应用的优越性。A、激发学习动机B、真实性和迁移性C、安全性和经济性D、适用面窄13．在“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（B）A、有线性的横向导航B、线性的纵向导航C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航14．在交流与讨论中（D）的目的是小组学生解决共同的问题。、A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论15．教学环境中的社会环境包括（D）A、硬件摆放、座位安排、交流合作形式B、课堂氛围、课堂管理、硬件摆放C、课堂氛围、座位安排、交流合作形式D、课堂氛围、课堂管理、交流合作形式16．美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架的是（D）实践知识理论知识内容知识实质知识17．在信息社会里以文字课本为主要教学传媒的教学模式必将为以___B____为教育传媒的新型教育模式所取代。教育技术信息技术多媒体技术网络技术18．___B____相互作用共同影响了以信息技术为基础的教学效果环境变量、学校变量与学生变量环境变量、学生变量与教师变量学校变量、学生变量与教师变量家庭变量、学生变量与教师变量19．__B____指理解计算机的特性、性能和应用能够应用熟练、高效的使用计算机完成自己在社会上的工作。信息素养计算机素养计算机教育信息技术教育20．_A______是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会春体。学习共同体学习网信息高速公路信息网21．美国信息素养国家标准的_____D______内容描述的是利用技术资源解决问题做出决定在真实世界利用技术做出决策解决问题。技术效能工具技术通信工具技术研究工具技术问题解决和决策工具22．在实施教学评价时相对标准对应的评价方式是____B______标准参照评价常模参照标准综合评价直接评价23．___C_____是以学生经验和生活为核心的实践课程实际与学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。信息技术课程直接教学活动综合实践活动抛锚式教学活动24．插入自选图形时要注意三点下面_____C_____