论教师应具备的基本素质及其教学能力.doc

论教师应具备的基本素质及其教学能力教师的良好形象是其素质的综合反应，“为人师表”必须不断提高自己的素质，树立好的威信，才能迎得学生的尊敬和爱戴。近年来随着初升高比例的不断扩大，中职学校的生源生源质量越来越差，文化基础参差不齐。这就要求教师适应现在新形势职业教育的实际，从以下几方面提高自身的素质：1、优良的品德，宽广的胸怀；2、渊博的知识，灵活的教法；3、丰富的表达，娴熟的技能。一、优良的品德,宽广的胸怀优良的品德是教师的首要条件。所谓“德行”则要求德高而行正。“德高为师，身正为范”以身立教，为人师表，是一个教育工作者必须具备的基本素质之一。教师的工作主体是学生。学校教育不仅是为了使学生学会知识，更重要的是为了让其学会做人。教师具有高尚的道德情操、爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献的精神是对学生进行良好教育的牢固根基。现在的学生中独生子女的比例日趋提高，初升高比例的不断扩大，中职生源基础知识偏差，许多学生表现出贪图享乐，怕苦怕累、意志薄弱、纪律松弛等缺点。针对这样的学生，教师言传身教尤为重要，教师要以自身的品德为学生树立起良好的道德风范，从而使学生因敬师而乐业，因崇拜教师的人格而把他们作为学习榜样，从而形成教师的威信。倘若教师不注重自身修养，品德一般甚至低下，对工作缺乏热情，对学生缺乏热心，势必达不到预期的教学效果。宽广的胸怀是教师必备的另一基本素质。具有和蔼通理，宽以待人的情怀是实施良好教育的坚强保证。新时期的学生处在一个开放的社会环境中，受社会因素的影响很深，思想开放而处理问题思路狭隘，事事以金钱为重，个性表现力强，势必与我们的教育存在着许多矛盾，在教师实施教育过程中有着更多的冲突。作为高素质的教师应该允许这些矛盾的存在，要以宽大的胸襟对待和处理这些问题。对待新时期的中专生，我们教师要允许学生犯错误,因为学生正处于世界观形成阶段，所以没有不犯错的，但不能犯同样的错误。改正过去错误，纠正现在错误，避免将来错误。要做到这点，教师就不能歧视学生，应该放下教师的架子，勇于和学生交朋友，通过教师优良的品质直接影响学生，在潜移默化中引导学生形成良好的思想道德和敬业精神。若不然，教师不能以宽广的胸怀对待学生，高高在上，鄙视学生的缺点，只能使矛盾激化，引起学生的逆反心理，影响学校教育的充分实施。二、渊博的知识，灵活的教法教师的职责是教书育人。要教好书、育好人，教师除了加强自身师德修养外还要努力提高业务水平，认真钻研教材，了解教材的重点、难点和关键，掌握教材的体系。现今的职高学生，思维开阔，获取信息的途径广泛，知识杂，但往往是一知半解，时常会问一些课本以外的问题，这就要求教师要坚持严谨治学，博览群书；有真知灼见，掌握丰富的科学知识，以拓宽学生的知识领域，开阔学生的视野，鼓励学生创新。假如你的工作、学问和成绩都非常出色，在你评审职称、评比先进时，那你尽管放心，领导和老师都会站在你这一边，决不会背弃你；相反地，不论你是多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩都是废品，那么除了蔑视之外，你永不配得到什么。因而，教好功课是教师能力最基本体现，亦是教师威信形成的重要条件。教师除具有渊博的知识外，还要从学生的实际出发，运用恰当的教学方法，使自己的讲授为学生所容易接受。在学生中不乏有“混证”思想的，这些学生本无学习兴趣，把课堂当作“睡吧”，教师的授课也成了他们的“催眠曲”，由于“底子”薄，而真正能听进课的学生寥寥无几。这就要求教师应具有灵活的教学方法，将课堂教学设计成生动、活泼的教学过程，充分体现出学生的主体作用，争取每位学生都参与到教学中。教师具有灵活的教法，不但表现在课堂教学，还应体现在个别教学中，对于那些还不善于接受课堂教学的学生，可以根据个体情况，实施个别教育。如，对于钟爱计算机和网络的学生，可以组织和指导他们制作一些小教学课件，并适当应用于课堂教学中，从而激励他们的自信和学习兴趣，逐渐将他们吸引到课堂教学中。三、丰富的表达，娴熟的技能语言是教师传递教学信息的重要媒体。“教师是靠一张嘴挣工资的职业”，从一方面说明了教师的职业特征。如果教师是茶壶煮饺子——肚里有货倒不出，就不可能达到将自己的知识变成学生的财富这个目的。语言表达要做到准确、生动、风趣。语言是思想感情交流的工具，学生对教师语言中表现出来的情感非常敏感。因此，教师上课时要言之有理，言之有情、言之有序、言之有趣。言之有理不能离开言之有情，理寓情中，以情表理；言之有序也不能离开言之有趣，离开了就变成了枯燥的说教。教师一旦具有较强的语言表达能力和高超的语言技巧，学生则兴趣盎然，并能在轻松愉快的气氛中汲取知识，达到余味无穷，百学不厌的境地。另外形体表达也是教学中的一重要因