教案-全国-2019_2019秋一年级语文上册 第五单元 识字（二）语文园地五教案 新人教版.docx

2语文园地五第一课时课时目标1.培养学生良好的书写习惯；提高学生学习汉字的兴趣。2.引导学生识字、认字。教学过程一、谈话导入教师谈话：（出示生字）请同学们拼读生字，借助工具书查阅不认识的字的读音。二、“我的发现”1.出示生字：花、草、莲、苹。引导学生自读生字，思考这些生字有什么特点。（引出这些字的偏旁都是“艹”的特点。）2.老师范读，引导学生开火车读生字。3.出示生字：树、林、桃、桥。引导学生自读生字，思考这些字都有什么特点。（引出这些字的偏旁都是“木”，都和树木有关的特点。）4.教师范读，领读，指导学生开火车读。三、字词句运用1.出示词语：你们、家里、男生、蓝色、上山、三年、写字、报纸。2.指导学生读词语，不会读的词语借助拼音拼读或互相请教。3.指导学生把词语分成三组，读准音节，然后选择其中的几个词语练习说话。四、布置作业仿照“我的发现”这个版块里的生字，再写几个这样的生字。第二课时课时目标1.背诵古诗，体会农民劳动的辛苦。2.引导学生在朗读、表演中感悟做事要亲自尝试的道理。教学过程一、复习导入回顾上节课所学内容，检查学生上节课所学的生字和词语的掌握情况。二、书写提示1.出示生字：儿、林、本、天。指导学生认读生字。2.指导学生书写生字，思考这四个字的笔顺规则。3.组织学生进行交流，谈谈自己的看法。4.老师指导，总结这四个字的笔顺规则。5.引导学生仿写、练写。三、日积月累1.出示古诗，师生合作朗读。2.引导学生自由选择一种方法把古诗朗读正确。3.引导学生想象：古诗描绘的是一幅怎样的画面？4.引导学生有感情地朗读古诗，体会古诗想要表达的情感。5.小组交流讨论：读了这首诗，你想到了什么？四、和大人一起读1.引导学生借助拼音，通读课文，遇到不认识的字，借助拼音，多读几遍。2.出示课文中较难理解的词语，指导学生理解词语。3.引导学生交流读完课文后的收获。