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16Unit1What'sthematter【学习目标】:知识与技能:1.能听说读写重点单词和词组:matter,sore,haveacold,stomachache,haveastomachache,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,liedown,rest,cough,X-ray,toothache,takeone’stemperature,seeadentist2.句型:学会用What’sthematter?Ihaveacold.Ihaveastomachache.Ihaveasoreback.Ihaveasorethroat.谈论身体情况。3.学习用should给出建议过程与方法:向学生展示图片,同时播放录音,让学生努力地听,理解大意;采用学生模仿录音读,并和老师合作对话练习,学生之间对话练习;情感态度与价值观:通过谈论身体状况给出同学相应的建议,可以使同学之间的情谊加深。【学习重点】:能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。【学习难点】:用should给出建议,使用情态动词。【学法指导】:“组织课堂——复习——导入新课——讲授新知识——操练巩固”来开展教学预习交流把你所知道的身体部位的单词写下来,并写出其相应的中文意思。eye眼睛_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【合作探究]1、What’sthematter?怎么了,其后常与介词with连用。类似的问句还有:__________________________________________________What’sthematterwithBen?(改为同义句)What’s_______withJim?2、情态动词should的用法1)should常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。2)should本身不能单独作谓语,必须和动词原形连用。should没有人称和数的变化,其否定形式为shouldn’t.如:We__________studyhard.我们应该努力学习。You_________playcomputergames.你不应该玩电脑游戏。He________liedownandrest.他应该躺下来休息。【达标检测】一、翻译以下短语:1、感冒______________________2、背疼_________________________3、发烧______________________4、量体温________________________5、腹痛______________________6、嗓子疼________________________7、牙疼______________________8、上点药________________________9、去看医生_________________________________________________10、躺下来休息______________________11、头疼_____________________12、看牙医_____________________13、照X光片____________________14、喝些加蜂蜜的热茶________________________二、完成句子:1、你怎么了?What’sthematter_____you?2、他怎么了?What’sthematter__________?3、她昨天感冒了。She_____acoldyesterday.4、Mary咳嗽。Mary______.5、我觉得头很热。Myhead______very_____.【课堂总结】:询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。【拓展训练】单项选择。()①What’s____withyou?A.troubleB.thematterC.thewrongD.matter()②—______?—Nothingserious,butabittired.A.IsthatallB.IsthereanythingelseC.What’sthisD.What’sthematterwithyou()③【2013湖北孝感】—_________?—IhaveaheadacheandIdon’tfeellikeeatinganything.A.HowareyouB.WhatcanId