预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/4
2/4
3/4
4/4

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。浅谈如何在语文教学中渗透德育教育作为一位语文教师不仅仅是授人以知识更重要的是授人以“道”。如何净化学生的心灵陶冶学生的道德情操培养其良好的品德修养是语文教师义不容辞的责任。而语文教材于此有着得天独厚的优势。因为语文是生命之声文化之根是人的精神家园有着丰富的人文内涵。教材中的每一篇文章都是精心选出的因而亦成为对学生进行德育教育的最佳蓝本对学生的情感、价值观的影响也是深远的。作为一名语文教师如何利用教材渗透德育教育使学生在潜移默化中逐渐养成良好的思想品德呢?现结合我在语文教学中的体会谈谈自己的一点做法。一、抓契机重引导语文课中品德的教育不应再是呆板的说教而应采用多种多样的方法。不必拘泥于一个某一个固定的模式。而应找准机会随时、随地对学生进行思想品德教育。有的课文在课题中就带有鲜明的情感色彩我们可以抓住课题中的这些关键字眼进行仔细地锤打。比如在教学人教版第六册《可贵的沉默》时我根据教学内容设计了一个简单的提问“你们记得自己的生日吗?你们的爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日你们的生日是怎么过的呢?”这既是开课导入也顺势把课文中的情境转化到现实生活让他们自然就有自己的话要说然后话锋一转“你们记得爸爸妈妈的生日吗?”孩子自然也是沉默了再接着分析课题《可贵的沉默》“可贵”之处读读课文中的孩子们沉默之后是怎么做的我们今后应该怎么做在一番热论之后他们会在不知不觉中受到孝敬父母的教育。如果我们天天时时的教育学生要孝敬父母容易使学生产生逆反的心理失去了新鲜感与神秘感教育的效果也就差了许多。所以说抓住机会适时点拨进行思想教育对于语文课来说是很适用的。二、设情境重熏陶爱国主义能振奋民族精神增强民族凝聚力是激发民族的使命感与责任感的强大动力。所以教育工作者应利用各种机会对学生进行爱国主义教育爱国的表现是多方面的决不是唯一的一种形式。优美的记叙、抒情、游记散文与诗歌体裁的文学作品这样的文章最能激起人们对祖国山水的热爱。所以我及时的设置教学情境让学生在潜移默化中来陶冶性情。比如在教学人教版第六册《一面五星红旗》时先设置了一个情景:如果你在某一个特殊环境里你非常饥饿此时恰好你没有了其他钱物只有一个你最为珍惜的物品你会不会用它去换取食物吃呢?同学们的回答真是五花八门有的换有的宁肯饿死也不换也有的想方设法弄吃的……然后通过阅读课文了解中国留学生在国外在极度困难的处境下拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求以自己的爱国精神维护了国旗的尊严祖国的尊严而不幸晕倒从而受到店老板的尊重的事例来说明一个人如果维护了祖国的尊严自然也能受到他人的尊重。春雨润物细无声学生自然也在潜移默化中受到了爱国主义教育。三、点带面善诱导诱导这是教育工作者教育的武器更是教师应经常采取的教育方法。语文课堂上的教育更离不开这一形式。这种方法没有什么固定的格式也没有什么固定的时间限制也不是一成不变的教师在课文的讲解中应随时穿插灵活应用。中国自古便有文明古都、礼仪之邦的美誉。勤俭节约、诚实守信、尊老爱幼哪个不是中华民族的传统美德呢?这些传统美德决不能丢。作为教育工作者决不能忽视这方面的教育。现在的小学生他们花钱如流水不懂得珍惜。在教学中借助成语故事《闻鸡起舞》中的祖荻勤学苦练杀敌报国由这一点让学生联想到许多相类似的情形带出中华民族的传统美德这个面孔融让梨、孟母三迁、岳母刺字等让学生为中国悠久的文明而骄傲自豪。由此可见对他们进行传统美德的教育是非常必要的。但课堂上决不可面面俱到的去讲那么就得采用以点带面的方法了。四、树榜样促进步教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用会在学生心目中留下深刻的印记。因而教师应该用自己的实际行动感染学生启发学生。教师走进教室发现地上有纸屑或者拖把倒在地上或者黑板擦得很不干净你会怎么做?是将学生责骂一通还是给学生讲道理抑或是用自己的行动给学生树立榜样?语文教师是学生直接的榜样教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。教师在课堂上进行品德教育在课后言行一致、以身作则以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象就会对学生道德风貌的健康培养起到良好的表率作用成为学生的镜子。诗人汪国真曾这样说:“我不去想是否能够成功既然选择了远方就要风雨兼程。”多年的语文教学中我就是这样将德育渗透到教学过程的角角落落力争在与学生的交流和对话中自然地完成德育。我知道德育是一个艰苦而漫长的过程但我会在这个过程中与学生一起风雨兼程、同舟共济使德育之花在语文课堂上自然盛开处处绽放。