高校管理队伍的专业化建设论文.docx

高校管理队伍的专业化建设论文高校管理队伍的专业化建设论文一、高校管理队伍专业化建设的必要性(一)高校管理队伍的专业化建设，有利于高质量育人。在高校管理队伍的专业化建设中，要想有效地提高该项工作的有效性，就必须先正确的认识到高校管理队伍的建设的必要性。其中高校管理队伍的专业化建设，有利于高质量育人这一必要性是最为重要的一点。在高校的各项管理工作中，管理目标与教育目标一致都是吻合的。众所周知：“名师出高徒”。在高校管理中，管理者的素质决定管理行为，管理行为决定管理效率。在高校，只有对各个部门的人员都实行专业化的管理，才能在高校的整个教学各环节中都发挥出作用。专业化的教学管理还能够促进教师的专门化。教师作为整个教育环节的直接实施者，他们的专业化水平与教学质量、学生综合素质的提高程度息息相关。因此说，高校管理队伍的专业化建设，有利于高质量育人。(二)高校管理队伍的专业化建设，有利于高效益办学。随着科学技术的进步和经济水平的提高，高校已经渐渐的从“象牙塔”的管理模式走向社会的中心，因此，对于高校来说，追求办学的经济效益、社会效益是十分重要的。在这种转型下，高校适时的转变管理定位，脱离和走出“大众化”的高校管理趋势，很多高校的管理并没有从人员的根本立场出发，只是专注于如何招收更多的学生，如何开设更多的课程，从根本上忽略了管理质量的提高，忽略了管理模式的创新和教学质量，没有注意到个体发展，同时对于办学的效益也没有得到彰显出来。因此，加强管理队伍的专业化建设，让管理人员更能够高效的管理，有助于深化高校改革，有利于高校深化改革，稳定高校教学管理队伍，让高校尽可能从更大程度上取得最佳的办学效益。(三)高校管理队伍的专业化建设，有利于拓宽管理者的职业发展空间。加强高校管理队伍的专业化建设，除了有利于高校高质量育人和高效益办学之外，还有利于拓宽管理者的职业发展空间。在现阶段，高校管理人员在评职称时，往往只能挤占专业技术岗位的名额，这样无形中就增加了管理者职业发展的难度，这样一来，管理者的发展空间就极为狭小。高校管理的专业化建设，可以让高校管理人员进一步明确的知道自己所处在哪一个等级，在专业化建设中，应该如何加强自己的专业化建设，清楚自己要达到哪一个目标。这样一来，由于管理者具备了无形中强大的动力，就可以让管理者在顺利完成自己本职工作的前提下，为将来的升迁和自我开发打下坚实的基础。所以说，高校管理队伍的专业化建设，有利于拓宽管理者的职业发展空间。二、高校管理队伍专业化建设的有效途径(一)加强管理人员的专业化培训，全面提高他们的专业水平。当今国际竞争日益激烈，一切竞争归根到底是人才的竞争。人才的.培养关键在于教育。要想在现阶段加强高校管理队伍的专业化培训，全面提高他们的专业水平，就必须通过教育来进行。对于学校的管理人员，高校要为其提供一个良好的发展空间和培训机会。要将其组织起来，请专门的人员或者有资质的人员到校讲解，为高校的管理人员人认真剖析如何做好高校的专业化管理，并针对其中出现的问题要结合实际加以分析。另一方面，加强管理人员的专业化培训，还可以适时的为学校的管理者提供进修和深造的学习机会，例如：可根据需要推荐学校的管理者到更好的学校去学习，回到学校后召集所有的人员共同讨论并分享学习成果。也可通过组织高校与高校之间的管理者进行交流和探讨，从而完善教学理念，改进管理方法，从整体上提高高校管理者的专业水平、综合素质和业务能力。除此之外，在工作中，还要注重加强管理人员的党性意识，树立正确的物质和权力观念，以这种观念作为自身工作向导。加强自身的服务意识，不管在任何场合，都要牢记自己的角色，不可我行我素，要尽自己最大的力量为教学管理服务。同时还可以鼓励管理者积极探索，努力掌握最新的前沿管理知识和最先进的专业管理技能，不断充实、完善自己，做一名称职的专业化的高校管理者，为高校的专业化发展贡献力量。(二)科学设岗，搭建管理人员专业化发展的平台。在高校的管理专业化建设中，科学设岗，搭建管理人员专业化发展的平台也是一种能促进管理人员提高专业化发展的重要一步。基于现有人力资源的局限性和组织发展的需要，决定了在高校管理工作中，管理岗位的设定不能因人而定，而要以高校的可持续发展为依据，对高校的资源进行合理的配置，不论是从哪方面出发加强高校管理队伍的专业化建设，都要以提高办学的效益为总体目标。在坚持因事设岗的同时，还需要再坚持多岗位原则。坚持多岗位原则，即是对于不同层次的人和不同能力的人分别赋予其相应的位置，实现能力与职位的相互对应，从根本上做到人尽其才。高校在设立管理岗位时，可以通过适当的增加岗位职级，为管理人员提供一个广阔的发展空间。另一方面，还可以实行管理人员的横向晋升原则。横向晋升是指高校的管理者在职务不晋升的情况下，随着任职资历的增长，可以横向进档，晋升到比较高的水平