精编之新形势下浅谈大学生国防教育.docx

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。新形势下浅谈大学生国防教育摘要：高校开展国防教育是培养大学生国防意识、提高综合素质的基本形式是高校培养“四有”新人的有效措施是加强国防后备力量建设的重要举措。当代大学生肩负着保卫祖国、建设祖国、振兴中华的光荣使命。在和平环境中的他们认为“军事与自己无关战争离我们很远”等观念盛行。高校在国防教育实施中的种种弊端导致大学生国防观念淡薄、国防知识缺乏切实反映目前大学生国防教育的现状所以对大学生国防教育的改革创新势在必行。关键词：浅谈；大学生；国防教育；弊端中图分类号：E25；G641文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2020）14-0286-02作者简介：吴希和（1962-）男本科沈阳理工大学武装部讲师研究方向：军事学。我国开展对大学生国防教育经过几十年的发展取得一定的成绩但是也存在一些不足。如对军事课教学目的认识不足、师资力量严重缺编国防教育经费保障不够、国防教育教学设施不够完善课程体系建设不合理、不科学、不规范缺少针对各个层次和对象的规范化教材。没有注重教学效果和国防教育的实施方法。开展对大学生国防教育仅仅满足于讲了几堂课组织了几次活动没有更多地注重教育质量。在思想认识上未形成统一致使组织机构设立和管理体制方面缺乏健全的功能。严重制约着大学生国防教育的开展。为此谈谈自己粗浅的看法？一、高校对大学生军事课重视不够制约大学生国防教育的开展国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。大学生国防教育目的是培养大学生国防意识和国防精神了解国防知识和掌握军事技能。部分高校不能正确理解大学生上军事课的目的意义片面的认为对大学生国防教育是军队的事情。只是狭义地把军事课当成大学生国防教育的全部内容认为大学生上军事课就是接受了国防教育而事实上高校的国防教育应当与其他课程一道担负起培养大学生爱国主义、革命英雄主义、奉献精神的教育提高大学生热爱祖国、建设祖国、保卫祖国意志牢固树立“居安思危”的思想。自觉地把个人利益与国家兴亡联系一起树立国家利益高于一切的意志。引导大学生树立正确人生观和价值观培养大学生优良品质和崇高精神境界。部分高校在改革创新的情况下竟然把军事课的教学学时相对压缩根本达不到“教学大纲”规定的要求部分高校新生军训从一个月减少到半个月。军事理论课教学从36学时减少到16学时甚至有的高校根本不开军事理论课。对军事课重要性认识严重不足目的不明确、军事课教育始终处于低层次阶段因而使得军事课教育功能得不到最大程度的发挥。促使大学生国防教育的效果大打折扣有些高校虽然能很好的理解政策的精神由于开设军事课的时间不长相关教师又缺少经验在具体的操作层面上产生了一系列的问题。如果不提高对国防教育的认识势必影响军事课对大学生的国防知识、国防观念、国防精神的培养。二、军事课经费保障不够国防教育教学设施不够完善良好的教学设备是提高军事课教学质量物质基础。多年来高校在军事教育的教学设施建设方面投入一定人力、财力较好的保障军事课教学工作的正常进行。近几年一些高校把全部精力放在搞学科建设建上对学科建设投入大量资金而安排用于国防教育的经费却十分有限。学校用于国防教育的经费更加短缺各种国防教育教学设备短缺经费短缺将严重制约国防教育发展水平是制约我国高校国防教育的关键因素。高校应认真贯彻落实国家有关规定和文件的要求加大国防教育经费的投入。改善教学设备和教学环境积极推进高校国防教育发展爱国主义教育是国防教育核心内容是素质教育的重要组成部分高校必须认识到军事课对国家高素质人才培养的重要意义切实加强领导完善国防教育机制积极开展内容丰富、形式多样的国防教育活动。为建设和谐社会、实现国家富强和民族复兴作出自己应有的贡献。三、高校军事课师资队伍建设不够完善影响军事课的教学质量高校军事课师资队伍建设严重短缺缺编现象相当严重因工作岗位的不确定性教师的流动性较大军事课教师在职称評定、晋级等问题受到限制使部分教师不愿从事军事课教学同时学校没有建立起对军事课教师培训和管理机制。受过专业培训专职教师短缺很多军事课教师都是从学校各部门选拔抽调出来兼职教师在人员学历结构和综合素质上离军事课教学要求有较大差距。部分兼职教师缺乏军事专业知识、军人素质不熟悉军事课的教学方法和方式。军事课作为一门必修课对教学效果要求很高、很规范。但现实情况是高校根本没有军事课专职教师保证不了军事课教学质量是想没有军事课专职师资队伍建设军事课的教学效果难以提高。四、军事课课程体系建设不够完善影响大学生国防观念的培养军事课教学目的就是培养大学生国防观念国防精神增强大学生组织纪律观念提高大学生综合素质。而现行军事课“教学大纲”基本上根据军事院校课程体系建设沿用了军事院校教学模式。军事院校教学内