冀教版小学英语课件.ppt

冀教版小学英语第三册第四单元Lesson29WhereDoTheyLive？教材分析学情分析教法与学法教学目标教学重难点教学环节教学过程二、教授新单词1、引入：由“horse”（马）这个单词引入新单词“zebra”（斑马）。师问：Doseahorsehavestripes?Whathasstripes?出示斑马的图片，用识别笔点击图片上的单词告诉学生这个单词的发音，让学生跟着语音教具学习这个单词。并将这个单词图片张贴在黑板上。用同样方法教授单词giraffe，panda，snake。（让学生跟着语音教具学单词，使学生得到的是最标准的读音。）2、新词操练学习新单词的同时运用学生跟读、轮流读、小组合作读、男女生分开读、比赛读等多种形式让学生体会单词的发音，记忆单词。所有新词学完之后在利用下面的游戏作巩固练习：把这四种动物的卡片分别发给前排的哦四个同学，让他们以接龙的方式向后传。同时利用语音教具播放一段快节奏的音乐，音乐停止时学生的传递动作也停止，然后得到这四张卡片的学生分别举起卡片大声说出这种动物的英文名字。音乐开始时再接着传，如此反复数次，教师要掌握好停音乐的时机，争取让每个同学都有说话的机会，尽量照顾到全体同学。教授新句型1、上个游戏做完之后学生们肯定会精神比较紧张急促，课堂氛围特别活跃，这个时候利用多媒体课件让学生欣赏一些优美的风景，放松一下精神。之后让学生讨论都看到的什么，由此复习单词river,grass,hole,tree,forest等。然后老师引导“Whatareinaforest?”学生会想到wolf，tiger等，由此引出句子“Tigersliveinaforest。”让同学们想一想单词“live”的意思，。（居住，三年级时接触过）然后板书课题“WhereDoTheyLive？”2、利用语音教具播放chicken、duck、dog、cat、cow和sheep的叫声，同时用多媒体课件出示相应的图片，问：“WhereDoTheyLive？”生答“Theyliveonafarm。”再利用语音教具播放wolf、tiger、monkey、elephant和lion的叫声，同时用多媒体课件出示相应的图片，问：“WhereDoTheyLive？”生答“Theyliveinaforest。”3、出示一条鱼的图片问“Wheredoesafishlive？”并将这句话写在黑板上。让学生比较它和“WhereDoTheyLive？”的区别（单数和复数），告诉学生名词是单数时do要变成does。回答时用“Itlivesina______.（板书）用语音教具领学生读这两个句子。三、操练1、用新旧单词做句型练习：Wheredoesa­­­­_____live？Itlivesina______.2、小组实践表演对话，练习句型。四、利用教材1、用智能语音教具播放课本第二部分的句子，学生边听边看书，利用以学知识，借助书中的图画理解句意，然后指名同学讲一讲。2、用智能语音教具领学生读课文，强调学生要吐清字音。3、指名学生读课文中的句子，这一环节主要是纠正学生的发音，有发音不准的同学让其模仿语音教具中的发音学习。五、总结让学生说一说这节课都学了哪些知识。六、以歌曲结束课堂教学用智能语音教具播放歌曲《WheredoTheyLive》，歌曲中的歌词都是本课中所学的句子，欣赏的同时也能起到对知识的巩固作用。七、布置作业用所学的新句子写出至少三组对话，鼓励学生写得越多越好。六、板书设计Lesson29WhereDoTheyLive？zebrasnakeWheredoesa____live？Ina______.giraffepanda