从宗教景观看文化的多样性人教版.ppt
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综合探究二从宗教景观看文化的多样性自然景观文化景观文化景观:人类在地表上活动的产物。宗教景观世界宗教分布图文化的多样性:在历史上,不用地区的不同民族都创造出了丰富多彩的文化。从中,我们可以发现人类文化不是单一的,而是多种多样的。基督教:天主教堂建筑的高耸入云显示上帝高高在上的威严;清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒;佛教寺庙用类似皇宫的建筑来表现它的地位。甘肃2.一个区域并存两种以上宗教时,宗教景观差异更明显佛教在传播过程中到达了中国、朝鲜、日本等国家,虽然同是佛教,但各地的宗教建筑风格却受到了各自文化的
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从宗教景观看文化的多样性知识框架:三大宗教与宗教景观--->不同的宗教景观反映了不同的文化内涵--->让我们去探索身边的文化重点:不同宗教(本土与外来)文化之间的交流与融合。教学准备:收集有关世界三大宗教的资料特别是宗教建筑方面的资料,如印度佛塔、日本佛寺、中国佛寺、天主教堂、清真寺、教堂门前的广场等;收集中国南北方的戏台图片;收集家乡的宗教建筑和戏台方面的图片资料。教学过程:导入:同学们,你们都到过哪些地方?能说说在旅游后给您印象最深的景点有哪些吗?(在学生回答的基础上,教师加以归类与引导,使学生正确区
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阿育王寺中的天王殿宁波市有一座保存完整的佛教古建筑群,它便是被称为浙东四大丛林之一的七塔寺。1983年,被国务院确定为汉族地区佛教全国重点寺院。七塔寺位于宁波市江东百丈街,虽身处闹市,无山水之美、松柏之幽,但殿堂金碧辉煌,结构古朴,梵宫浑邃,气度宏伟,规模广大。主要建筑有:天王殿、大雄宝殿、三圣殿、中兴法堂、藏经楼、大钟楼、方丈殿、玉佛阁等。现任住持为月西法师。七塔寺现是宁波市佛教协会所在地。这三件艺术品分别与什么宗教有关?文化景观这些都是什么宗教的建筑?这是什么宗教的建筑?它使用了什么建筑技术,使其形成
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从宗教景观看文化的多样性(综合探究三)一、教材结构分析本课教材主要围绕探索宗教景观的多样性展开,目的是使学生理解世界文化的多样性,不同文化之间的交流与影响;并且使学生学会知识运用和迁移,学会观察身边的社会和文化现象。同时,本课内容也是对本单元内容的总结和提炼,使学生更好地利节本单元的学习。“什么是宗教景观?”——以世界三大宗教为例,说明了世界文化的多样性。在此基础上,由对文化景观的介绍,引申出宗教景观的基本内容、产生的原因和意义。然后,课本指出了世界三大宗教的影响和宗教景观的丰富性,为下一个标题做了铺垫。