研究性学习在农村初中地理教学中的应用.doc
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研究性学习在农村初中地理教学中的应用.doc
研究性学习在农村初中地理教学中的应用云南省曲靖市会泽县实验高级中学余海摘要:研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,发展综合应用知识的能力。对提高教学质量、促进学生发展、提高教师教学水平有重要作用。然而目前有很多农村初中学校由于对地理不重视、地理教师对研究性学习理解局限性、学校教学资源缺少等因素使得研究性学习在农村初中地理教学中应用局限性。学校可以推动教学改革,多鼓励教师尝试新的教学方法;地理教师可通过采用提高自身职业素养、因地制宜运用本地资源开展研究活动等措施来解决这一问题。关键词:研究性
研究性学习在地理教学中的应用.doc
研究性学习在地理教学中的应用安徽周兵理学科具有综合性和区域性的特点,对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。新版教材中有许多开放型、研究性内容,将这些内容作为活动,留给学生广阔的参与空间。由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式,使学生实践探索的机会很少,被动的学习使学生对地理失去信心更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新能力和创新精神。研究性学习的特点,十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性,有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。在地理教学中大胆的利用研究性学习,联系我们身边的生产和生活实
研究性学习在初中地理教学中的运用论文.docx
研究性学习在初中地理教学中的运用论文研究性学习在初中地理教学中的运用论文一、联系实际生活,开展研究性教学地理是一门与生活密切相关的学科,而初中地理所教的主要内容是研究和探索人类的居住环境和自然环境以及与人类可持续发展相关的内容,因此在教学的过程中教师应抓住这一点,为学生设计与生活密切相关的教学内容,使学生不仅可以在课堂上学到知识,还可以在实际生活中进行深入的实践研究。因此,教师应在教学设计中加入社会实践与调研活动,使学生感受到地理知识在实际生活中的作用,教会学生灵活运用地理知识,紧密联系生活,学以致用。例
研究性学习在初中地理教学中的运用论文.docx
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研究性学习在初中地理教学中的实践与思考.doc
研究性学习在初中地理教学中的实践与思考一、理论基础素质教育的主阵地在课堂,而课程又是全面实施素质教育的重要载体。上海中小学二期课程改革方案提出了整个中小学阶段开设研究型课程(九年义务教育阶段称为探究型课程)的设想,并做出如下界定:研究型(探究型)课程是让学生在自主选择的原则下,围绕某些课题或专题,依照科学研究的一般方法与规律,通过教师的指导和帮助而主动地进行探究性、开放性学习的课程。与之相应的便提出了研(探)究性学习。所谓研究性学习,是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活(或从自然科学和社会科学)中