人教版语文第三册《蓝色的树叶》教案.doc

人教版语文第三册《蓝色的树叶》教案教学内容：人教版《语文》第三册教材简说：互相帮助不应成为一句口号在别人需要的时候伸出援助之手这是每个人的一种责任一种行为习惯但要能做到这一点是不容易的本课中的林园园舍不得把自己的绿铅笔借给同学说明她在帮助别人方面做得不够好教学时既要让学生看到林园园的不足又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子学习目标：1、认识术、铅等9个生字会写由、术等10个字2、正确、流利地朗读课文3、仔细体会人物的语言了解人物的内心活动教学重点：理解李丽和林圆圆的四次对话的意思教学流程：一、启发导入出示一片画好的蓝色的树叶提问：看到这片树叶你有什么问题要问?(有的可能问：会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问：真有意思我从来没见过蓝色的树叶会是蓝色的?)对呀?树叶会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》一起读读题目二、初读课文1、课件出示自读要求：自由读课文借助拼音读准生字;喜欢读的段落多读几遍;同桌合作读一读新词相互解答不明白的词意2、汇报交流(1)指名读喜欢的段落检查自学效果(2)课件演示摘苹果游戏识记生字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱(3)课件演示青蛙过河游戏读词语：皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红三、细读课文1、课件出示李丽没画完的画问：这幅图还缺什么呢?(树还没有涂上颜色)从这幅图你可以知道些什么?(李丽要向林园园借绿铅笔的原因)齐读第1自然段2.读讲第2、3、4自然段(1)用笔划出李丽和林园园的四次对话(2)指导读对话部分理解词语课件出示A李丽小声对林园园说：把绿铅笔借给我用一用行?林园园吞吞吐吐地说：我还没画完呢重点理解小声说、吞吞吐吐没画完等词语课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画等到都画完了李丽说：现在可以把你的绿铅笔借给我了?园园说：我怕你把笔尖弄断了李丽说：我小心一点儿理解只好这个词是说李丽没有别的办法可想她已经把房子、小山画好了只等画树没有绿铅笔没法画所以只好等林园园把画画完才又一次向林园园借.我怕你把笔尖弄断了这是林园园的心里话她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断实在有点舍不得借课件出示C.林园园从盒子里拿出绿铅笔说：你要注意不要削不要用力画不要画得太多林园园讲了三个不要总是担心李丽弄坏或者使用得太费舍不得借听了林园园的话李丽连忙说：我只画树叶和小草理解三个不要和连忙只画(连忙和只画是讲李丽一心想借用绿铅笔既然林园园肯借给她绿铅笔就立刻表示同意林园园的要求)课件出示D.林园园皱着眉头说：还画小草?太多了这是林园园听到李丽说要画小草觉得太费绿铅笔了所以林园园说：太多了意思是你要用就只准画树叶(读好对话是这篇课文教学的重点李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读;林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气在逐句指导后再组织学生把林园园和李丽的对话分角色有表情地读根据课件演示配音读等)3.读讲第5段课件出示课文段落指名读后提出思考题：林园园看见李丽画了蓝树叶为什么脸红了?使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的同学有困难应当热情帮助她因为羞愧而脸红理解用心、不由得等词语课件演示从林园园的神情联想此时她在想些什么?从而使学生受到思想教育4、读完课文后你觉得林园园和李丽是两个怎样的孩子?(注意不能将林圆圆当成批判对象)四、书写指导1、认真观察田字格中的生字找出关键笔画2、教师范写(请学生帮老师找不足)同学临写组内互相展示说说你有什么话要提醒你的伙伴内容概括：这篇介绍了关于《蓝色的树叶》教学设计三,蓝色的树叶希望对你有帮助