内容提供者
《第五单元化学方程式》课题1质量守恒定律课件.ppt
2024-06-01
10金币
1.6MB
24页
仙人****88
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共24页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
《第五单元化学方程式》课题1质量守恒定律课件.ppt
课题1提出问题发现史发现史化学反应前后，物质的总质量是否发生改变呢？请同学们大胆的猜想……我会总结1、将2g食盐放入10g水中搅拌，得到12g食盐水，这个事实符合质量守恒定律。（判断正误）2、已知化学反应A+BC，有10gA和5gB反应，其中有3gA剩余，则生成C的质量为多少克？1.仅是指“质量”守恒，而不指其它物理量。2.指反应或生成的“各种物质”，固体、液体、气体都要考虑。3.指“参加”反应的物质，未反应完的物质不计算在内。想一想OO原子种类变了吗？我会归纳谢谢!2.在反应A+B=C+D中，80克A与
2024-06-01
10
1.6MB
《第五单元化学方程式》课题1质量守恒定律课件.ppt
课题1提出问题发现史发现史化学反应前后，物质的总质量是否发生改变呢？请同学们大胆的猜想……我会总结1、将2g食盐放入10g水中搅拌，得到12g食盐水，这个事实符合质量守恒定律。（判断正误）2、已知化学反应A+BC，有10gA和5gB反应，其中有3gA剩余，则生成C的质量为多少克？1.仅是指“质量”守恒，而不指其它物理量。2.指反应或生成的“各种物质”，固体、液体、气体都要考虑。3.指“参加”反应的物质，未反应完的物质不计算在内。想一想OO原子种类变了吗？我会归纳谢谢!2.在反应A+B=C+D中，80克A与
2024-06-01
10
1.6MB
第五单元化学方程式课题1质量守恒定律课件（2）.ppt
质量守恒定律思考并猜想：称量前先把游码放在标尺的零刻度，检查天平是否平衡。如果把产生的气体收集起来，一起称量，那么反应前后物质质量的总和会相等吗？质量守恒定律：思考：我们可以在锥形瓶中看到有4个磷原子和5个氧分子。反应结论：因为反应前后原子种类、原子个数都没有改变，所以在化学反应前后各物质的质量总和相等。总结、扩展（1）质量守恒定律是通过研究不同化学反应，从而揭示反应物与生成物的质量关系的定律（注：物理变化不属于此定律）（3）守恒的数量是“总质量”，是指参加反应的所有反应物和所有生成物的总质量，不是部分反
2024-06-03
10
1.3MB
第五单元课题1质量守恒定律课件.ppt
第五单元想一想红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，气球先变大后变小,气球的作用：防止由于气体膨胀而冲开瓶塞。铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定实验中实验现象：Fe+CuSO4=质量守恒定律将稀盐酸倒入烧杯中HCl+Na2CO3NaCl+H2O+CO2A装置小结：在有气体参加或生成的化学变化中，验证质量守恒定律时候，必须在密闭容器中进行。把握质量守恒定律应注意几点没有参加反应的物质包括:以下说法正确吗？为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？思考：思考：化学反应前后，分子变化了吗？元素变化了吗？化学反应前后
2024-07-09
15
3.7MB
第五单元化学方程式课题1质量守恒定律（1）.doc
第五单元化学方程式课题1质量守恒定律（1）【教学目标】知识与技能1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。过程与方法1.通过学生分组实验，探究，培养学生的动手实验能力及观察分析能力。2.通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，培养学生的研究问题能力和逻辑推理能力。情感、态度与价值观通过实验的探究，激发学生的学习化学的兴趣。同时培养学生的辨证唯物主义观点。【教学重难点】重点：对质量守恒定律涵义的理解和
2024-06-04
10
57KB