《鱼儿游游》说课稿.doc

《鱼儿游游》说课稿认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，表现鱼儿结构特征和游动时的姿态变化，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。能用绘画、撕纸或剪纸、捏制等多种方法表现水中游动的鱼，组织一幅鱼和相关背景的画面。教学准备：教具准备：多媒体课件、海底世界背景图。学具准备：学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、水彩笔、剪刀、橡皮泥、树叶、胶水、彩纸等。1、谜语引入：师：同学们好！同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，请认真听，看谁最先猜出来？（多媒体显示谜语，教师读出谜语）摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的好朋友。生迫不及待：鱼2、随着音乐表演鱼游泳的律动。师：小朋友们真聪明！一下子就猜出来了。让我们随着音乐一起做一只快乐的小鱼吧！（播放《小鲤鱼历险记》主题曲。师领着生表演，3、揭示课题。师：同学们表演的太棒了，今天这节课就让我们一起进入神奇的“鱼儿游游”的世界。（张贴鱼儿游游）1、师：同学们，你们都认识什么样的鱼？生1：小鲤鱼生2：鲨鱼生3：三文鱼......2、观看海底世界各种鱼游动的视频。师：看来大家认识的鱼还真不少！其实鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带大家一起去欣赏一下这些水中的小精灵，同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体播放各种海洋鱼游泳的视频）3、学生交流鱼儿在外形、花纹图案和色彩等方面的美。师：你瞧，小鱼在水里游的多高兴啊！来，谁来说说你喜欢哪条鱼，为什么？生1：我喜欢第五条鱼，因为它身上的花纹很漂亮。生2：我喜欢第八条鱼，因为它的颜色很美丽。生3：我喜欢第三条鱼，因为它身上有美丽的花纹和颜色。师：你有一双发现美的眼睛。是呀，把美丽的花纹和鲜艳的颜色结合起来，能把鱼装饰的很美。......生6：我喜欢第2条鱼，因为它长得很长。师：你知道它的外形像什么形状吗？生：长方形师：你观察的真仔细。4、教师强调鱼的外形。师：大家再来仔细观察看看鱼的外形还像什么形状？生1:第七条鱼像正方形。生2:第三条鱼像圆形。生3:第五条鱼像椭圆形。......师：是呀，鱼儿的形状是多种多样的，我们来看看电脑小博士是怎么说的？（课件出示鱼的多张形状图）师（指着半圆形）这是什么形状的鱼？生：半圆形师：这些都是我们今天认识的鱼儿最基本最常见的几种形状。5、了解鱼的结构。师：电脑小博士有个问题想考考你，请问：鱼的身体分为哪几部分？生1：花纹师:我问的是身体结构，你再想想？生2：尾巴师：对，还有吗？谁来说？生3：鳍师：你知道的还真不少呢？还有吗？生4：鱼头师：对，还有什么呢？生5：身体师：好，我们一起看大屏幕，看大家说的对不对？（师展示课件：鱼的结构图）现在你知道了吧！6、小结。师：同学们，通过刚才的观察和比较，我们发现鱼的形状是多种多样，颜色丰富多彩。只要把握结构，在结构上加入美丽的花纹，一条美丽的鱼就绘制出来了。师：下面让我们来欣赏一下同龄小朋友的作品，看看他们是怎样表现鱼的？（欣赏范作——学生作品）1、课件出示“彩笔绘画”作品。师：他们是怎样表现鱼儿？生：用彩笔画的。师：他们画的好吗？生：好。师：你认为什么地方好呢？生：颜色美丽。师:用不同颜色搭配可以把鱼儿装饰的很美。还有呢？生：鱼的外形美。师：你们看，这个鱼的色彩多么丰富，鱼儿的造型也富有想象力，同学们在画的时候也可以大胆运用色彩，画出你心中鱼儿游动的情景。2、课件出示“彩泥捏制”作品。师：让我们接着看，这些鱼是怎么制作的？生：用橡皮泥捏的。师：你瞧，这些同学的手真巧啊！同学们在做的时候也可以用你的灵巧的小手创造出美丽的鱼。3、课件出示“剪撕粘贴”作品。师：继续，这是怎么表现鱼的？生1：用剪刀剪的。生2：用手撕的。师：你们的眼睛真亮。你看，通过剪刀和手撕也可以创造出很棒的艺术效果，待会儿我们也可以试试看。4、课件出示“树叶贴画”作品。师：你知道这是用什么材料做的鱼？生：树叶师：是啊！用不同形状的树叶拼接再粘贴也可以创作出美丽的鱼儿。5、学生交流自己会用哪种美术表现方法。师：同学们，刚刚我们欣赏了这些美的作品，想一想，你你准备用什么方法将鱼儿打扮得更漂亮？生1：用彩笔画。生2：用橡皮泥捏。生3：用树叶拼。生4：剪纸、手撕。师：同学们的想法都很好。1、（出示海底世界背景图）调动学生绘画的积极性。师：同学们，你们看这是什么？生：海底世界。师：你瞧，绿绿的水草，红色的珊瑚，还有海星呢！好看吗？你们想