教案-江苏-2015_江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 3.rar

13.2组成物质的化学元素主备人用案人授课时间年月日第课时课题课型新授课教学目标1、让学生初步理解元素的概念；2、会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类。3、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物重点1、元素与原子的区别2、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物难点1、元素与原子的区别2、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物教法及教具分析与讨论练习与巩固交流与展示实验与探究教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动预习与检测1、元素是的总称。2、（p75）能熟练书写本页的20个元素符号2（p74）____________________称为单质，例如_______________________；________________________称为化合物，例如______________元素和元素符号问题情境：某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596…（单位mg/L）。这里的硒、锶等是指元素、原子、还是…？学生交流：生活中你知道哪些有关元素的知识。师生讨论：人类对元素的认识历史。世界是物质的，物质由一百多种元素组成。学生讨论：氧原子是一个总称，为何还要有氧元素这个总称。投影：常见的元素的原子结构，阅读：元素周期表。在前面的学习中你知道哪些元素，他们的名称、化学符号？阅读：教材75页、识记常见的元素的名称化学符号小结：（1）元素是具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。（2）元素与原子的关系。(填表)元素原子联系区别应用举例（3）元素符号的意义二、物质的分类：问题讨论：现有氧气、碳、铁、二氧化碳、氧化镁、水、高锰酸钾、空气、碳酸氢铵、九种物质，其中属于混合物的是；属于纯净物的是，在纯净物中只含一种元素的是；含两种或两种以上元素的是。含有氧元素的是。讨论归纳：单质纯净物氧化物物质化合物混合物例1、下列物质①海水②氧化镁③水银④干冰⑤清新的空气⑥镁条⑦氯酸钾⑧液氧⑨食盐，用有关物质的序号填写下列空格：上述物质中，属于混合物的是、属于纯净物的是属于单质的是、属于化合物的是，属于氧化物的是。思路分析：物质可分为两大类，即混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，化合物又包含了氧化物，解决该类问题时，应先找出混合物，然后找出单质，再去判断化合物，这样可提高解题的准确率。饮用水理化指标矿物元素测定结果钙≥4.0mg/L镁≥0.5mg/L钾≥0.35mg/L钠≥0.8mg/L偏硅酸≥1.8mg/L例2、产的矿泉水瓶上的标签如图所示。标签中列出了若干矿物质的含量，作为饮用水的理化指标。该矿泉水含有的钙、镁、钾、钠指的是（2）如果每人每天喝一瓶该矿泉水，每瓶按500mL计算，则每人每天摄取的各种成分的质量是氢________、碳_________、氮_________、氧__________、钠__________、镁_________、铝________、硅_________、磷_________、硫__________、氯__________、钾_________、钙________、锰_________、铁_________、铜__________、锌__________、银_________、碘________、汞_________。板设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记