求一个数比另一个数多几或少几.ppt
仙人****88
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会计学2.学校里养了12只白兔,7只黑兔。作业评比小磊:比一比,看谁说得又对又快!想一想,谁对了?有13个,20元我身高40厘米
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求一个数比另一个数多(少)几比一比,说一说苹果比梨多3个比梨多的有68个,40个,比多多少个?5358本
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“求一个数比另一个数多(少)几”教学反思原来,听过“求一个数比另一个数多(少)几”的课,感觉授课教师“把简单的课上复杂了”,这么简单的问题还需要那么费力地讲?呵!备课时,也认为这节课比较简单,没有多少内容,但根据多年的高年级教学的经验,知道两个数相比时,哪个多哪个少,什么时候用“多”什么时候用“少”是学生解决问题时最困难的,因此又感觉这节课“并不简单”。课堂实录:(拍手游戏:生拍了8个,师拍了12下,师以表示学生拍手,以表示教师拍手。)师:你能根据这两条信息提出一个数学问题吗?生1:老师和我们一共拍了多少
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《求一个数比另一个数多几或少几》教学方案教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源:小学一年级数学(下册)第二单元主题:求一个数比另一个数多几或少几课时:第1课时授课对象:一年级学生设计者:郑州航空港区吕槐小学马冬霞目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)经历与他人交流各自算法的过程。(2)能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释2.教材分析:教材通过观察主题图,旨在让学生观察出数学信息,题目中已经给出了问题,降低了题目的难度。从解决问题的策略上分析
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求一数比另一数多几、少几教学内容:教科书72-73页例3、例4,做一做课型:新授课教学目标:(一)使学生初步学会解答求比一数多几、少几的数的问题,培养学生的计算能力。(二)通过操作,培养学生的动手操作能力。(三)初步培养学生分析和推理能力.教学重点和难点重点:分析和解答求比一数多几、少几的数的问题难点:正确理解数量关系,学会分析这类应用题.教学方法:操作演示法教具、学具准备:口算卡片、主题图、小笑脸。生每人准备三角形、圆、红花各10。教学过程设计一、激趣导入开展口算比赛。将全班分成2大组,进行口算比赛,哪