正弦函数、余弦函数的图象与性质-副本.pptx
仙人****88
亲,该文档总共18页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
正弦函数、余弦函数的图象与性质-副本.pptx
《正弦函数、余弦函数的图象与性质》说课一、教材分析二、目的分析三、教法分析四、过程分析五、评价分析二、目的分析正弦线重点:正弦函数、余弦函数的图象形状(一)知识方面讲解法谈话法发现法启发式教学法(一)情景设置——揭示课题①作直角坐标系,并在直角坐标系中y轴左侧画单位圆。②把单位圆分成12等份③找横坐标:把轴上从0到2π(2π=6.28)这一段分成12等份。④找纵坐标:把各角的正弦线向右平移,使它的起点与x轴上对应的点重合,从而得到12条正弦线的12个终点。⑤连线:用平滑的曲线将12个点依次从左至右连接起来
正弦函数、余弦函数、正切函数的图象与性质.doc
正弦函数、余弦函数、正切函数的图象与性质教学目标:能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx的图象,并能根据图象理解正弦函数、余弦函数在[0,2π],正切函数在(-,)上的性质(如单调性、最大值和最小值、图象与x轴的交点等),2010年考试说明要求B。知识点回顾:常用三角函数的主要性质:(填空)函数y=sinxy=cosxy=tanx定义域值域奇偶性最小正周期图像单调性基础知识:1.将函数的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变),再将所得的图象向左平移个单位,得到的图象对应的僻析式是___
正弦函数、余弦函数的图象与性质(说课稿).doc
正弦、余弦函数的图象与性质(第一课时)(说课稿)各位老师,大家好!我说课的课题是《正、余弦函数的图象与性质》,共分为五个环节:一、教材分析二、目标分析三、教材分析四、学法分析五、流程分析。—、教材分析1、教材的地位与作用《正弦函数的图象与性质》是高中《数学》第一册(下)(人教试验修订本)第四章第八节的内容,其主要内容是正弦、余弦函数的图象与性质。过去学生已经学习了一次函数、二次函数、指数函数和对数函数等,此前还学过三角函数线,在此基础上来学习正弦、余弦函数的图象与性质,为今后
正弦函数、余弦函数的图象与性质(教案).doc
§4.4正弦函数、余弦函数的图象与性质(一)安徽科技贸易学校朱宏伟教学目标:(一)知识目标1.正弦函数的图象;2.余弦函数的图象.(二)能力目标1.会用单位圆中的线段画出正弦函数的图象;2.用诱导公式画出余弦函数的图象;3.会用“五点法”画正、余弦函数的图象.(三)德育目标1.培养学生的数形结合思想;2.渗透由抽象到具体思想;3.使学生理解动与静的辩证关系,注意与其他学科之间的联系,体现数学在其他学科及社会中的应用;4.培养学生主动探索的精神,独立解决问题的能力.教学重点:用
正弦函数、余弦函数的图象和性质.doc
例1用五点法作下列函数的图象(1)y=2-sinx,x∈[0,2π]解(1)(图2-14)(2)(图2-15)描点法作图:例2求下列函数的定义域和值域.解(1)要使lgsinx有意义,必须且只须sinx>0,解之,得2kπ<x<(2k+1)π,k∈Z.又∵0<sinx≤1,∴-∞<lgsinx≤0.∴定义域为(2kπ,(2k+1)π)(k∈Z),值域为(-∞,0].利用单位圆(或三角函数图象)解得(2)由读者自己完成,其结果为例4求下列函数的最大值与最小值:(2)y=2cos2x+5sinx-4=-2si