十八里屯初中校本培训专项方案及专题计划.doc

十八里屯初中校本培训方案及计划一、指导思想在新一轮学校发展和课程改革过程中，为使老师教育观念和教学方法能适应素质教育和教育现代化要求，依据老师教育教学实际需要，根据理论和实际相结合标准，在老师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效各项培训活动，以提升老师师德品位，促进老师专业化发展，努力营造老师终生教育和可连续发展良好局面。二、培训目标经过校本培训，能使老师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好，能适应该代化教育要求反思型、科研型、学习型老师队伍。三、组织管理：1、组织领导：成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。组长：李广进副组长：王建利组员：朱世兴袁振东崔兴亮王法庆房师军陈宝国王本龙2、制度要求：参与校本培训是每个老师权利和义务。全体老师必需按要求完成对应培训计划。全部在职老师全部必需经过周期考评，不然该年度考评为不合格。在周期内需晋升老师职务，必需完成晋升前应该完成校本培训时数，不然不得晋升高一级老师职务。老师参与继续教育情况将作为年度考评、职务聘用、晋升必备条件。3、培训管理（1）教科研管理全部参与国家、市、区各级科研课题要以课题认证书（或通知书）为准。每人每学期有个人对应研究专题和书面研究计划，学期有阶段性研究结果，年有课题研究总结（论文）。（2）校本培训管理严格考勤，教职员参与校本培训时间和工作时间一样考勤；教职员校本培训过程中绩效将作为年底考评依据之一；培训过程中要做好培训统计，包含参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、讲课老师等；填写考勤考评表；每十二个月培训结束后写出书面总结。各职能部门加强对培训过程检验和督促，立即总结经验，发觉和研究问题，定时表彰个人，确保培训目标和任务完成。四、培训形式：集中组织培训和自学相结合。1、举行专题讲座形式聘用校内、外培训指导老师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、老师综合评价制度、新课程中教和学、信息技术和课程整合、老师修养、老师教育能力研究、pascal教育、心理健康教育、课题研究等讲座。2、自学----反思形式自学是在学校计划和指导下，老师依据自己需求开展自我培训活动，关键采取两种形式：上网浏览教育文件（每七天确保两小时），系统学习教育专著（每年两本）、教学杂志（每年一套），并书写学习心得，然后结合本身教学实际，开展自我反思，总结提升。3、实践和交流形式(1)开展案例教学分析和研究(2)开展专题研讨，围绕专题研讨组织青年老师教学优质课评选活动，经过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提升。(3)开展师徒结对(4)开展校内或校际间教学竞赛。(5)开展课题研究(6)开展研究性学习(7)开展校本教研活动(8)外出学习、考察五、培训内容以学校发展和教育改革需要为标准，把加强师德修养、更新业务知识和提升业务能力相结合，着重对老师在“个案研究能力、思维和实践能力、批评性反思能力”等方面进行培养。本年关键进行以下多个方面培训：培训项目培训内容培训方法、形式培训对象考评和标准专题培训思想政治、语文、数学、英语、历史、地理、生物、计算机、体育、心理健康教育、音乐、美术、综合实践活动等十二门课程，每学科设置两个专题，每位老师从中选定一个专题进行培训。也可自行确定专题培训。自学、集体研讨、专题汇报会。专题培训采取校本培训方法。全体在职老师学分管理累计12学分师德培训政治思想、形势政策、法律法规、职业道德等专题汇报会、心得交流会、观看专题音像资料等。全体在职老师学分管理累计18学分老师现代教育理论及专业知识更新培训关键是现代课程理论和现代教学理论。课改方案及学科课程标准、学科知识拓宽、应用和和其它学科联络。听讲座、自学等。全体在职老师学分管理累计25学分课堂教学能力培训关键对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，相关键地开展现代教育技术和学科整合培训，加强对教研组、备课组建设培训“个案”教学研究，教案设计评选，举行青年老师教学评优活动，围绕专题研究组织教学观摩活动。组织教研组外出听课、学习，开展校本教研活动和研究性学习全体在职老师学分管理累计20学分老师教科研能力培训建立“学校—教务处—教研组—老师”四级教科工作管理网络，帮助老师树立教学科研意识，申报各级各类课题，撰写课题研究方案，撰写教育教学论文，加强教科研业务培训有计划组织课题组组员外出听课、培训，邀请教授到校做教科研专题讲座，教研室立即向老师推荐学习内容全体在职老师学分管理累计25学分六、培训考评和管理（1）学校成立由校长担任组长校本培训领导和考评小组，形成由校长亲自抓、各部门帮助抓管理系统，为校本培训顺利开展起到关键组织确保作用。（2）加强过程管理，为考评提供依据，为学校发展提供历史材料。（3）认