化学实验考查专项方案.doc

福州市初中化学试验技能考查方案一、考查意义1.试验考查表现新课程教学理念，落实《义务教育化学课程标准（）》精神，对本市九年级化学教学起正确导向作用；试验考查既要考查本届学生试验能力，同时也以此促进老师和学生对化学试验重视，促进学校试验室建设，检验学校实施化学课程标准以来学生学习效果。2.经过试验考查促进学生科学探究能力和团体合作精神。改变学生被动接收考评方法，在考评过程中，给学生充足时间空间和选择空间，发挥她们能动性和发明性。3.试验考查不及格学生，不能报考达标高中。二、考查范围以教育部颁发《义务教育化学课程标准（）》要求为依据。考查学生试验操作基础技能和化学试验室规则。初步形成良好试验习惯。试验考查技能要求以下：1.用过滤、蒸发方法对混合物进行分离2.利用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳3.药品取用、简单仪器使用和连接、加热等基础试验操作4.依据试验需要选择试验药品和仪器，并能安全操作5.配制一定溶质质量分数溶液6.用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）、pH试纸检验溶液酸碱性7.依据一些性质检验和区分部分常见物质依据本市九年级化学试验课开设情况，并考虑试验考查安全性和可操作性，本市九年级化学试验考查，各学校依据本校情况从以下10个试验中选择5-6个试验进行考查。每一学生试验小组抽签选择一个进行试验。1.酒精灯火焰各层温度比较、镁条燃烧2.用化学方法判别蒸馏水和碳酸钠溶液3.组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法搜集装置4.用两种方法比较铁、铜金属活动性次序5.试验室制取并检验二氧化碳6.配制20g5%氯化钠溶液7.浑浊液体过滤8.氢氧化钠和盐酸中和反应试验探究9.氧化铜和稀硫酸反应10.蒸发少许氯化钠溶液(具体试卷见样卷)三、考查要求1.采取抽签分组措施，每小组2-4人，考前由每小组组长进行抽签，确定考查内容。2.小组每位学生成绩，依据每位学生实际试验操作完成情况，按操作步骤由监考老师依次打分，填写总分和评定结果（评定结果分为合格和不合格，6-10分为合格，0-5分为不合格）成绩评定最少需要2位监考老师署名。3.试验考查关键从试验方案设计、试验操作和试验习惯三个方面进行成绩评定，关键考查试验操作技能。试验设计：学生能依据试验内容正确设计试验操作、真实统计试验现象、合理分析试验结论。分值2-3分。试验操作：学生试验范围内操作技能和观察技能，能正确进行试验操作和真实描述试验关键现象。分值为6分。试验习惯：学生在试验中试验习惯达成基础要求。包含遵守纪律、态度认真、珍惜仪器、操作规范、实事求是、桌面整齐等。分值为1-2分。4.每一试验台为一组，发放考查试卷，并提醒学生填写学校、班级、小组数、全组学生姓名、考号。同组学生合作试验：设计试验方案，依据试验方案进行试验，试验过程中学生不能看书。每组操作完成后，老师收回学生试卷，并评定学生成绩。四、考查方法1.考查工作在市教育局领导下，由市、区、县中招办和进修校负责指导监督，学生所在学校认真组织实施。2.准备工作(1)对全体九年级学生进行思想教育，要求学生认真参与试验操作复习和试验考查。(2)考查前l至2周在强化教育《遵守试验室规则》和精心组织安排基础上，对学生开放试验室。同时，老师和试验员应在场指导复习，做好示范和释疑工作。3.考查过程(1)采取抽签分组措施，每小组2-4人，小组第一个学生为所在组组长。组长负责抽签，学生在考前10分钟抽签认定考题，全组集体讨论确定试验方案，然后到对应试验台前做好准备并开始进行试验操作。操作过程采取分工合作进行。(2)对学生不能完成操作或错误操作，监考老师能够给提醒或纠正，以免影响其后面操作。监考老师能够给提醒或纠正给分点不得分，后面操作若正确得分。(3)考查时间为25分钟，（包含试验方案确定10分钟，试验操作10分钟，数据处理5分钟）小组合作设计试验方案，分工合作进行试验操作，试验现象统计，试验数据处理，完成试验汇报等。3.考查时间各学校依据本校实际情况，在5月中旬举行考试。具体时间向各市、区、县进修校汇报，方便进修校到校检验。附：十道考题样卷及成绩评定福州市九年级化学试验考查试验考查试题(一)学校______________________班级___________第_____小组同组人姓名______________________________________________考号______试验名称：酒精灯火焰各层温度比较、镁条燃烧试验内容试验步骤试验现象试验结论1．比较酒精灯火焰各层温度。2．镁在空气中燃烧。说明：为了试验安全，用酒精灯火焰点燃镁条评分细则：项目考查关键点分值得分试验方案试验步骤、现象、结论2分试验操作①比较火焰各层温度2分②坩埚钳使用2分③石棉网使用2分试验习惯珍惜仪器、桌面整齐2分总分10分考查成绩(打“√”)(合格、不合格)监考老师署名__