做好试卷讲评 提高课堂实效的论文.docx

做好试卷讲评提高课堂实效的论文做好试卷讲评提高课堂实效的论文摘要:中学物理教学方法是多种多样的,但是却没有一种是普通适用的,为了达到最佳的教学效果,就必须以现代的教学思想为指导,从实际情况出发,根据不同的教学内容,不同的教学目标,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用。关键词:试卷讲评环节分析拓展教学过程是在教师的指导下学生的认识过程,学生既是教学对象,又是认识活动的主体,教师应发挥自己的主导作用,努力创造条件,让学生更充分地参与教学活动,发扬我国教学相长的优良传统。中学物理教学方法是多种多样的,但是却没有一种是普通适用的,这就是我们常说的“教学有法,教无定法”。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的。为了达到最佳的教学效果,就必须以现代的教学思想为指导,从实际情况出发,根据不同的教学内容,不同的教学目标,不同设备条件,不同水平的学生,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用,这是我们中学物理教师的一项基本功。平时的教学过程中,有很多的作业,习题,要做课堂练习,要做单元测试,如何做好习题的讲评,提高课堂的实效,是非常值得探讨的问题,也是提高物理成绩的有效途径。下面我就我的做法做一总结,做一交流,希望能有所启示。一份试卷的完成,主要分为五个环节:①学生考试,②教师批改,③课堂讲评,④改错过关,⑤二次测试。只有这样强化训练了,学生才能牢固掌握基础知识,体会所学基本原理及概念,才能提高利用所学基本原理和基本知识解决实际问题的能力。前两个环节均易操作,后两个环节也易理解,下面重点谈谈关于试卷的讲评,即如何讲评才能提高课堂效果,促进课堂教学,起到事半功倍的成效。在实际操作中,我认为讲评试卷共分以下几个环节:一、试卷浏览体会错题发下试卷之后,要先引导学生大体看一下错题,体会错误的原因,是否能够改正过来,分析是由于粗心大意,还是由于概念不清,还是知识掌握不劳,把错误原因写下来,根据自己的所学,再把自己这次认为的正确的答案写出来(稍后等候老师的讲评)。二、知识回顾试题归类根据本次测试内容,老师引领把刚刚学过的基础知识进行简单的总结,可采用多种形式进行回答,并让学生把重点内容记录在试卷的题头,必要时带领学生把知识进行背诵记忆。然后根据基础知识进行拓展,讲解解题是应注意的关键问题,易混易错点,讲解解题技巧,并把试卷进行归类,讲解分别解决时要用到的知识。三、体会原理订正错题学生在老师讲解的基础上,认真思考物理知识,物理原理,体会它们的内涵,看能否应用到实际当中,能否应用它们解决实际问题,这是培养学生能力的重要途径,是今后物理学习过程中必不可少的必要环节,一定要在平时的.教学中加以引导。经过这一环节,学生已经能根据自己的知识能力水平把错题进行订正了。四、重点讲解典型题分析这是正式开始讲评试卷的过程。挑选重点的题目(错误率较高以及学生解决不了的问题)进行详细的讲解,讲解过程中要求:①题目之前标记星号,意味着此题的重要;②反复读题,找出关键词,用红笔标出;③解题时必要的思路、步骤、方法;有时,找好关键词后,学生已懂得如何进行解决。一般情况下,分部分讲解,即先讲填空,再选择……但有时也穿插讲解,就是当不同的题型中有相似的类型的题目时,要先讲同一类型的题目。五、学生提问疑难解析教师根据评卷过程中存在的问题要讲解的内容讲完之后,先找一名到两名学生把没有讲到的试题的答案交流一下,以便照顾到广大学生,检查学生的初次订正结果的正确性,然后要再进行提问,问学生还有哪一道题不懂,这时学生会把自己还没解决的题目以及有疑问的问题提出来,再进行逐题回答,解决反馈来的问题,直到没有问题为止。六、知识拓展发散思维有的题目要用到课外的一些知识或者是课本没有讲到的知识,也有的题目是课本要求不高,但是将来要进一步学习的知识,这就要求教师对问题进行拓展,扩大知识面,发散学生思维,为学生的终身学习发展奠定基础。总之,一堂好的试卷讲评课不是枯燥无味的,不是被动听讲的,不是死气沉沉的,不是满堂灌式的,更不是就题论题的,相反,一堂好的试卷评析课,可以发现并弥补教学中的不足,可以调动广大学生的学习积极性,可以提高分析问题解决问题的能力,可以在教师的引导之下,发挥学生的主观能动性,也是提高课堂效果,提高学习成绩的主要途径,所以一定要对一套试卷认真总结分析,争取上好试卷分析课。