因数中间末尾有0的乘法.ppt
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因数中间、末尾有0的乘法.ppt
因数中间、末尾有0的乘法一、复习导入,揭示课题一、复习导入,揭示课题(二)现实情境,自主尝试二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知三、巩固练习,提升认识三、巩固练习,提升认识三、巩固练习,提升认识四、课堂小结二、引入情境,探究新知
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因数中间、末尾有0的乘法(1)160×30=小结:220160360580×40×60×25×12在里,填上>,<或=36×4=14436×40=()360×40=()360×()=1440()×4=14400解决问题.
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育才小学四年级数学学案班级:姓名:教学内容因数中间、末尾有0的乘法主备申慧刚辅备侯杰王淑艳舒秀玲课时1学习目标:1.掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力一、知识回放(同桌互相检查)口算:300×4=500×6=160×3=106×3=二、自学检测:1、自学课本53页例2,完成下面的问题:在计算160×30的时候,可以先口算出()×()=(),再在()的末尾添(),所以160×30=()。我发现:两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的
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因数中间、末尾有0的乘法教学内容:青岛版小学数学三年级上册29页信息窗3红点1和红点2教学目标:1.结合现实情景,会计算因数中间、末尾有零的三位数乘一位数乘法,结合现实素材进行估算,并能解释估算的过程,能够正确笔算。2.经历探索因数中间、末尾有零的三位数乘一位数计算方法的过程,逐步形成独立思考和探索的意识,在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。3.能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程,学会与他人交流,体验成功的乐趣。教学重难点:教学重点:末尾或中间有零的三位数乘一位数的乘法计
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