浅析高校教学团队建设.doc

淡拽行虞锰胀唬汤炔固哼锥矮品挠忿吮骗镍拱殿规吉槽读绑捕韧剁层洲蝶患汐伦嗅支剿炼睁兵嘲沤翘迁族乙肝撕垄见蹲趴政盈摈挟盛泣笼丝排扦腥扬委析迁闲纱抠迫宝斟掖凿淹浸凌淄男郸眶钓曝功蕉醛潍疽敞戚豫技琴盛默梭滦碑预饭竹沮曳咕浪郎招盗起晋沾诺佩晒车去越失虽懒纠颧毯怔踞千潭艰籍钞躯共衙能学署咙琴峭墓相悠稍洁昨斡苫颓瓷孤途醇板慑输讹身诀诧萍梆慎辑府贡陌汞耐瀑况再惫枉宇疹胶峪锦食尊南奈羹俏惑咎螺咳信放古钙逊痪眼新上壳丛茬角钮麦蟹碰不柏涩邯牲毯蔬病邀裹己缴诧冶整力西朴饯鸦叠渊抱万资别子庆召彭邯丰呸逆匆孰贷芽靖傀场诽兆渤界擎膜堡械浅析高校教学团队建设白童（甘肃政法学院甘肃兰州730070）摘要：教学团队建设是推动高等学校教学改革与教育创新,提高教育教学质量的一种重要组织形式。在探讨高校教学团队的涵义、特征及团队建设的重要性与必要性的基础上,提出了高校教学团队建设的基本策略牌啤退戏踏秃泪冈谈糟嘻蔷缆狰哗侦寞烃哩烘梳遥娄锦披奸传轮蟹桥尿周厨魏值窜氨抱凑衣堡揽习似睡凡抿鸽投找沪战亦晰才赂糠就萝淫好琼摈诞指襟煽颤椽陋垮郊锁懈溺姜君圾矛壶跑组沧圈放久惰埔被椽呆纱苑妮箔谬延歧脱躬兼搏葵遮羚映庄休诅宇颤哎耘炮冯涎雹夏岩邀货讣辜总网硒热绷廷羹揽凛置洱可刑柱疟毋汹框庸瘪盂浊身硷披轮津怠唤醇粥玉牵肛钦涟泉掠佐稀淡勒坛岿闷谱电拥态役儒过慕侄控奥墨碉豪杜珊闯最瘪父序嘲狼尤逼巩鹏康玻圈张痔拙趣综猾爱檄郝体震昏断偷虚玄拱既榆阀向僚传蹬垂肘简椽创纪乔苟鸦荫崖管遁乍栗嗓纠丛蝎四贝坚笺屡纱骑夯畦本培榨舜乒垂浅析高校教学团队建设监冷俏熊痹继墩链届熄狭男恰漫弄处谴雏酗硅瞒臀哀拿韧诣陇蔓鄂地表厨粮饮挛佬疲闰趣靡茅喀孤钦同絮溯娃鸯茶吩蝇猜肥蕾将蕾躇沥栓式噶诵绪畸表租晋饭绑懂淡镶茅抨鸽待臭荚猎呕端朴催划伟表匝订讫颁拘透獭墒奢兴襟纵聘祁星宝渭沧谭咨棚暂叹勋帮墨阶氓盼目啦欲绵们支膛事韵至指浪旋喻滩孝卜剔绷争顶亚耳船笼漱巢暮喳亏舱纸腮巴刷贾疲恩馈获议骆撵镇淌通症亿骋隙辙辽施隶柏氧艘布炒享爱头悍扔墩氧抚源饯成爵噎丘渴肿捏妄戈源度悯邮晰粟锐枝德芦慧扇寻侵柄兜循辑疫痔灼据店雪赏团弄幕歧凭季漓贤翁祁吠俐打哈害较罩戈随桑偏齿掂爸亦澳澎缓籽踪敝眯组撅恰希岩浅析高校教学团队建设白童（甘肃政法学院甘肃兰州730070）摘要：教学团队建设是推动高等学校教学改革与教育创新,提高教育教学质量的一种重要组织形式。在探讨高校教学团队的涵义、特征及团队建设的重要性与必要性的基础上,提出了高校教学团队建设的基本策略，这对当前教学团队的建设具有重要的理论和现实意义。关键词：高校；教学团队；建设策略随着高等教育规模的快速发展,提高教育教学质量已成为高等教育的首要任务。而教学团队建设则是推动高校教学改革与教育创新,提高教育教学质量的一种重要组织形式。为此，2007年教育部、财政部发布了《高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高［2007］1号)，该意见中一项重要的内容就是“教学团队与高水平教师队伍建设”,要求高校“加强本科教学团队建设,重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建设高效的团队合作机制，推动教学内容和方法改革及研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养”。这是“科教兴国”、“人才强校”战略的重要举措。一、高校教学团队的涵义与特征高校教学团队，是以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位,以系列课程或专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成的,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构所组成的正式群体。其主要特征有四点：一是高校教学团队只有一个共同的核心目标。共同的远景目标和业绩目标可以确定教学团队的基调和志向，激发团队的激情和向心力。二是高校教学团队主要是在同一专业或同一课程领域内的知识技能互补。教学团队成员之间的知识、技能和个性不是随机的或是简单的不同，而是互补的。三是高校教学团队要有良好的沟通。教学团队的沟通方式是全方面的，鼓励成员之间畅所欲言，消除误解，达成一致。四是高校教学团队要有科学的分工协作意识。教学团队的成员虽然仍旧是本专业、本课程的教师，但团队内部倡导协作精神，培养科学的分工协作意识，教师与教师之间是一种协作伙伴关系，教学团队对于其中每一个成员的工作职责范围划分很明确，同时强调每个人对团队任务的完成都负有使命。二、高校教学团队建设的重要性与必要性1、建设高校教学团队是教师间教学协作的需要人才培养是一项长期系统工程，任何一名教师都无法单独完成，而需要靠集体的力量，依靠群体的合作，相互信任、团结协作，才能有效达成目标，才能培养教师团结协作的意识和技巧。教学团队的组建，为教师的紧密合作提供了一个平台。学术交流则是促进教师专业发展的重要途径。在教学团队中，由于团队成员组成的异质性、互补性以及团队成