英语教育专业人才需求现状及未来需求预测调研分析报告.doc

英语教育专业人才需求现实状况及未来需求估计调研汇报一、调研基础思绪和方法1、总体思绪（1）指导思想伴随中国高校连年扩招，多年来英语教育专业毕业生数量激增。而英语专业硕士、博士硕士招生也在连年扩大，加之海外留学生归国等原因，使得中国英语教育专业毕业生面临着愈加猛烈就业竞争。为了提升英语专业学生在社会上竞争力，使她们找到很好工作，英语老师在系领导率领下，根据科学发展观要求，以就业为导向，对英语专业定位及培养目标进行了研究。依据国家教委及英语教学发展委员会要求，我系英语教育专业具体指导思想为：①培养学生英语综合应用能力，尤其是听说能力；②培养学生口头和书面表示能力，有效地进行交流；③培养学生自主学习能力，努力提升综合文化素养；④培养学生不停适应中国社会发展和国际交流所需要英语交际能力；⑤以就业为导向，培养学生英语教育实践能力；（2）基础思绪深入企业和教授进行沟通，了解目前英语专业毕业生就业形势，分析毕业生择业心态。宏观把握行业人才需求，转变就业观念，拓宽就业渠道。以市场为导向，确定英语教育专业定位和人才培养模式，提升英语教育专业毕业生就业能力。2、基础方法（1）调研内容因为前几年外语类专业招生过热，这几年总体就业形势又不太理想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求局面。然而，外语专业毕业生在进入外资、中外合资企业工作这方面占有得天独厚优势，从实际来看，外语专业毕业生出国机会和进入外企业工作机会全部显著高于其它学科类别毕业生。不过，相对于外语类毕业生总体而言，能常常出国或是进入外企工作只占很小一部分。外语类专业毕业生就业主渠道是国家机关及其所属单位。另外，国有企业也有一定需求量，而这类职业竞争形势也是十分猛烈。就我们这类刚升格学校而言，似乎更是前途渺茫。所以，我校初等教育英语方向毕业生就业关键选择选择低水平、低标准行业，如餐厅服务生，宾馆服务员，培训机构老师等。（2）调研方法为了了解从事英语教育毕业生在工作单位工作表现，立即了解用人单位对该毕业生总体评价，征集对英语教育专业办学水平和人才培养工作意见和提议，我们对我校初等教育和学前教育两个专业专科层次毕业生采取部分面谈、电话访谈、座谈会等方法进行了调查。调查显示，用人单位对我校毕业生反应情况普遍良好，毕业生对专业满意程度普遍较高，绝大多数毕业生对专业培养、课程设置和就业指导等方面给了高度肯定，反应了我校教学工作还是令人满意。不过在一些方面，如实践步骤设置、学生实际利用英语语言能力等方面我们还存在很多值得改善地方。依据上述问题，在以后教学工作中，我们将对我们专业课程和学生综合素质培养进行更合理、更系统调整和计划，以适应社会和企业对英语教育专业毕业生更高、更严格就业要求，让每一位英语教育毕业生全部能从容地面对日益猛烈人才竞争。（3）调研范围毕业生就职各个公立学校、私人培训机构、宾馆、饭店、企业、企业等。（4）调研对象市、县老师进修学校相关部门责任人、市部分小学英语老师和校领导、儿童英语培训机构责任人、英语专兼职老师、往届毕业生及部分在校生。（5）调研过程首先经过部分面谈、电话访谈、座谈会等方法完成信息初步采集工作，然后又对信息进行归纳、分类和整理，在此基础上进行分析，从而确定了英语教育专业定位和人才培养方案。二、专业人才需求现实状况调查分析1、行业从业人员基础结构及专业在行业岗位中发展情况（1）行业从业人员基础结构据连续几年来就业情况统计来看，从业人员结构展现以下多个：①灵活就业率日趋增高，就业质量普遍不高。灵活就业是相对于正规就业和全日制就业一个就业形式，是指在劳动时间、收入酬劳、工作场地、保险福利、劳动关系等方面不一样于建立在工业化和现代工厂制度基础上、传统主流就业方法多种就业形式总称。灵活就业率日趋增高和正式签约率相对较低说明就业质量普遍不高，就业要求也比较低，同时也说明了就业形势十分严峻。②专升本学生人数相对降低，致力于“专套本”学生日趋增多。就业单位对于就业毕业生学历层次要求逐年增高，造成了专科毕业生对于本科学历需求越发强烈。不过因为专科生培养目标决定了不会出现大批量专升本名额，教育部发出通知，“985工程”和“211工程”关键建设高校、独立学院和民办院校标准上不举行一般专升本教育，专科学生进行“专升本”难度增加，专升本学生人数相对降低。近几年自考市场活跃，越来越多专科学生加入到多种形式本科自考队伍中。③师范类专科毕业生走上老师岗位人数和往年相比呈下降趋势。作为师范类院校毕业生，根据常理来说毕业生会把老师职业作为自己工作首选。但调查后发觉，因老师学历门槛日益增高和学生求职意向改变，毕业生走上老师岗位百分比和以往相比展现下降趋势。④毕业生就业满意度不高，工作变动频率日趋加剧。在对本校学生就业情况跟踪调查发觉，毕业生第一份工作工作时间平均不到六个月。在对学生毕业前上交学校就业协议和就