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-学年度第一学期教学教研工作计划2011-2011学年度第一学期教学教研工作计划dsfd原文地址：2011-2011学年度第一学期教学教研工作计划作者：爱在课堂 指导思想：贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的文件精神，贯彻县教育工作会议精神，贯彻落实校工作计划要求。以教师发展为本，进一步加大教师培养的力度，提高教师的专业化程度，努力打造名师队伍；进一步深化教学常规管理，引导教师规范教学行为；全面实施师生读书工程，努力构建学习性组织；继续实行小课题研究，进一步增强教师的科研意识；进一步激发教师教育教学热情，引导教师积极投身教学改革，扎扎实实地开展教学工作。以学生发展为本，树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念；以学习方式的改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力；加强课程的整合，促进课程各要素间的有机联系。不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。进一步增强教导处人员的服务意识、品牌意识，努力为教师提供优质资源，为年级组工作提供便利。工作目标：围绕一条主线：提升教育教学质量。两个重点：县教研室视导和阳光体育展示。三个基本点：抓教研组建设活动、抓教学管理流程、抓校本研修。主要工作即采取的措施：（一）、教学常规管理求细：目标：实施精细化管理，不断提升办学水平，进一步增强社会对我校的认同感。措施：1.落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，开全课程，开足课时。2.实施分层次备课方式：任职15年以内的教师备详案，任职15年至25年的教师自助申请在教参或教案上备教学流程；申请内容包括教学质量以上学年的平均成绩为标准，本学期必须有进步，且申请人数不能突破本年级组适龄教师数的70%；每学期提供2节高水平的展示课，教案、课件及教学反思存档。任职25年以上的备教学流程。任职年限为同一学科。3.科学规范学生的作业，注重作业实效性及批改的及时性。 家庭作业设计原则： ①目的明确，是诊断教学中的问题，了解掌握情况，巩固、深化教学知识的有效方式。 ②数量适当。 ③与课内教学相关。④有趣。⑤难度适中。⑥必做与选做结合。作业做到全批全改实行“双等级+评语”的作业批改方式。4.加强教学流程监控，增强反馈的及时性。继续办好教学工作简报，涵盖全面教学工作，常规检查中的亮点、缺失在简报中体现出来，常规检查采取教导处检查和年级组自查相结合的方式，A、B、C各占三分之一，在当月的绩效工资中体现出来。做到有奖有罚、奖罚分明。常规材料特别是备课和作业批改每周抽查2个年级组，每月普查一次。备课要互相学习、取长补短，相互传阅，有3位以上的教师签名。5.教导处进行大面积听课，教导处人员每月听课8节以上，教研组长每月听课6节以上，教师每月听课4节以上。对每节展示课的听课情况，教导处都会做专门的记录，做到实事求是。通过听课活动，全面了解教师平时的教学情况、学生管理情况、班风、班貌、学生学习习惯等情况。具体指导教师平时的课堂教学，促进教师的成长。 6.抓好学生习惯培养：充分利用好“习字一刻钟”，重视学生良好习字习惯培养。重视每天习字过程的评估，重视对学生坐姿的检查、督促。继续对教师的硬笔书法进行强化训练。促进师生整体习字水平的提高。每周对学生的习字情况或上课的常规情况通报2次以上。一年级新生入学后把坐姿、握笔姿势不准确的学生做好统计反馈给各个幼儿园。7.继续实施诗文暨阅读考级活动，提倡低年级学生背诵所学课文，高年级学生背诵教师指定篇目。让经典美文成为学生的精神大餐，让课间的诗文朗诵成为学校的靓丽风景。8、做好教学效果的过程评估和反馈：省明确提出要做好单元测试，各教研组每月最少要统一组织一次单元测试，并做好测试后的评估、分析和改进。教导处统一组织期中测试（30%）及期末测试（70%）。各小科要根据学科特点采取必要的教学评估方式，审视教学效果、反思教学过程、改进教学方式、保证教学质量。以上工作采取的措施在年级组、教研组工作计划中做重点阐述。（二）、校本教研求效、教师成长求厚：目标：实行专项教研活动，实行教学工作程序化管理，强化教育教学研究，注重教学研究与平时教学实际的联系，注重教学研究的学习与交流，促进教师认识水平提高，增加教学研究的实效性。措施：1.妥善安排好放学后教师子女的安置问题:分室内和室外2个组，室内再分为1—3年级和4—6年级2个小组，每组有不参加集体备课的2名不同学科教师认真辅导，为参加教研的教师解决后顾之忧。同时明确规定不能有学生在办公室或楼道内逗留。2.采取“主题+案例”的教研模式，提升教师的教研意识、能力。间周周五在从上学期参加优质课评选的几节课中先抽取4节课进行展示，展示前由学科教研组长根据课例特点确立研究主题，并做2—5分钟的阐述