9的乘法口诀数学教案.docx

9的乘法口诀数学教案9的乘法口诀数学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的9的乘法口诀数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。9的乘法口诀数学教案1教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3、培养合作意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学过程：一、激趣导入小朋友，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。二、教学新知1、出示例题（1）、先出示方格图，让学生数一数每一行有几个空格，一共有几行。（2）、出示第1行星。提问：共有几颗星，是几个9，1个9比10少几（闪动1空格），是几。（3）、出示第2行星，提问：一共是几个9，比20少几，是几。挂出小黑板，问：这个表格你们会填吗？（4）、依次出示第3行、第4行、5行、6行……9行星。让学生填写表格。（6）、指名学生口答，教师板演，学生共同订正。引导学生说出几个9就是比几十少几。（7）、引导学生自由地读一读表上所填结果：1个9是9，2个9是18……（8）、让有所发现的小朋友自由发表见解。奖励表现出色的小朋友。问：大家猜一猜，接下来我们将要干什么？（1）、你们能不能根据刚才填表的情况编出9的乘法口诀？把书中的口诀填完整，小学数学教案《数学教案－9的乘法口诀、求商》。（2）、指名学生口答口诀，电脑显示结果。（3）、齐读一遍口诀，问：9的乘法口诀共有几句？这么多的口诀怎样才能很快记住呢？（4）、小组讨论，交流各自的好方法。（5）、做小游戏。三、巩固深化1）、对口令2）、做“试一试”3）、做“想想做做”第1题。4）、出示“九九歌”一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。提问：这首儿歌大家熟悉吗？那么你们知道这里面的“一九”“二九”是什么意思吗？问：1）、“一九”有多少天？算式：1×9=92）、当“二九”结束时，一共过了多少天？算式：2×9=183）、81天之后，几九结束？算式：81÷9=9四、总结提高通过这节课的学习，你学到了哪些本领？你能跟大家说说吗？那么，今天这节课我们学习的内容是什么？教师根据学生的口诀板书：9的乘法口诀、求商五、布置作业“想想做做”第2题。9的乘法口诀数学教案2教学重点：选择信息、提问题、解决问题教学难点：用已有知识解决问题教具准备：小黑板口算卡片教学过程：一、创设情境、引入新课1.出示口算卡，指名口算。2.师谈话，聪聪所在的班级有36人，他们要参加学校组织的体操表演赛，请帮助他设计一下列队方案。二、自主探究学生自己设计列队方案，并用算式表示。三、小组交流1.小组交流时教师要深入小组，引导学生交流怎样想的。2.小组推选组员小黑板板演。（只板演算式。）四、全班交流研讨1.小组讲解员结合算式讲解、设计列队方案。2.其它小组补充。3.质疑：还有其它方案吗？（除了板演的）五、自主探究28页提问题1.自己选择信息提问题并解答，把算式写出即可。2.小组交流后板演。3.小组讲解员结合算式讲解选择的信息和提的问题以及自己是怎么想的。六、专项训练练一练第四题聪聪的问题。七、课堂小结谈谈你学到的知识。八、综合训练1.练一练第1题。2.练一练第2题、4题的第二问。3.练一练第3题，每小组为1组，进行接力赛。9的乘法口诀数学教案3教学内容：课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学准备：主题图、实物投影教学过程：复习旧知口算练习4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×7将下列口诀补充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八计算下面各题。24÷615÷3说一说，自己是怎样求商的。【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。合作探究谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？教学例1。（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。小结：在今天的学习中我们不