纸艺活动专项方案综合实践活动.docx

纸艺活动方案一、研究专题确实定：开学第一节综合实践活动课，我问学生：“上学期，我们对纸进行了研究，大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢？”“做手工！”“那么这学期我们就来进行手工制作好不好？”于是，我们共同决定把《纸艺活动》确定为本学期研究专题。二、教学理念：这一课里我跳出传统学科为中心束缚，着眼于学生主体地位，定在学生综合实践活动，强调以学生自主性、探究性为基础，含有综合性和开放性特征。学生在研究课题时地点、学习内容、研究方法是开放。意在经过本课学习培养她们热爱生活，用双手和大脑去发明美。用不一样语言表现生活，培养学生审美能力，陶冶了学生情操。三、教学目标：1.知识目标：了解纸简单工艺及制作方法。2.能力目标：能用多种纸张经过剪、折、编等方法制作简单纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动能力。3.情感目标：初步形成惜纸、爱纸习惯及树立保护资源意识。四、活动准备：老师：课件，展示作品若干、示范用具学生：双面胶、剪刀、各色彩纸、笔、尺一、活动专题提出一天晚上，我到一个好友家串门，她家有一个正上四年级女孩，好友让我顺便教导一下孩子功课，并陪我走进了孩子房间，一进门，就发觉墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮花儿，你这么喜爱花呀？”她笑着说：“哪儿呀，这全部是孩子用多种彩纸做，她闲着就喜爱做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶全部是她用部分色彩适合废纸、挂历纸做成。”我仔细一看，因为色彩搭配合适，这些东西简直能够以假乱真了，我在啧啧称赞同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意童年，然而，现在孩子们对这些细腻传统文化已经所知无几了，她们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作趣味感和满足感了。有了这次感慨和遗憾，在本学期综合实践大专题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。二、活动目标（1）知识目标1、知道什么叫纸艺，了解纸艺种类。2、了解纸艺发展历史。3、学习纸艺简单工艺及制作方法。（2）能力目标1、感受探究学习通常过程，学会搜集，分析，整理相关纸资料；2、能用多种纸张经过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单纸工艺品；3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动能力。（3）情感目标1、感受并喜爱纸文化，激发学生民族自豪感；2、初步形成惜纸、爱纸习惯及树立保护资源、保护环境意识。三、活动实施过程：（一）活动准备活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。教给学生部分科学研究方法,让她们知道怎么调察访问,怎么设计调查表或访谈提要,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋,怎么撰写调查汇报等。老师制订对学生学习进行评价维度及评价量规框架，估计教学过程可能出现问题，准备应对策略。（二）小组分工及任务：全班同学根据各自爱好爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务：（1）围绕研究任务，确定研究计划，确定研究子课题。（2）组内要作出明确分工,如:负责搜集文字资料、负责图片搜集、负责调查研究、负责整理资料、负责讲话等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中某一专题。填写纸资料卡片：（3）小组同学互帮互助，要立即把自己搜集到信息和本组组员、其它小组交流讨论，或把对本组组员、其它小组有用信息提供给她们，实现“资源共享”。（三）开展调查研究活动各小组长根据各组活动小课题制订具体活动计划，在组长组织下开展研究活动，各小组活动要求：（1）搜集相关纸艺发展史资料，能够上网查找，也能够向家长和其它长辈请教。（2）搜集纸艺制作方法资料，能够上网查找文字资料，也能够查找视频。（3）向多种纸艺艺人请教多种纸艺做法，现场学习制作。（4）各小组用电子报、手抄报、调查汇报、制表形式把有价值资料展示出来，并开展竞赛，进行评选。（四）开展纸艺作品制作活动：（1）各小组各聘用一名纸艺艺人作课外教导员，向其学习请教，处理疑难问题。（2）各小组组员之间相互探讨、研究、学习纸艺制作。（3）各小组每个组员利用课余时间制作一件纸艺作品。（4）各小组请课外教导员评选，改善，争取保质保量地完成作品。（5）班内进行展览，选出优异作品。（6）请优异作品作者介绍经验和活动感受。四、活动总结阶段：（1）共同讨论合作，写好组内结题汇报。（2）用多个有趣方法展示活动结果，如录象、电子报、手抄报、调查汇报、智慧抢答、出色日志等方法。（3）班内进行纸艺作品展览，选出优异作品。（4）请优异作品作者介绍经验和活动感受。（5）评选出小小纸艺设计师，举行优异纸艺作品展。五、活动评价：（1）对学生评价以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难态度、处理问题方法、和人交往技巧、小组合作团结、结果展示创新等进行自我评价。