小学课程实施方案样本.doc

小学课程实行方案一、指引思想：以《基本教诲课程改革纲要（试行）》为指引，遵循教诲发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教诲资源，深化素质教诲；确立“健康第一”发展理念，注重学校内涵发展、特色发展；构建符合素质教诲规定基本教诲课程体系，努力发掘具备“乡土”与“航运”特性老式文化与当代文化和谐共荣校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子高兴生活、健康成长，不让一种孩子掉队”办学理念，为学生持续、全面发展奠定基本二、设立原则（一）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教诲因素，全面提高学生人文素养，为学生全面发展奠定基本。（二）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久学习内驱力。（三）自主性原则：依照国家提供课程科目和学时比例，结合学校实际状况，统筹安排课程筹划，形成具备学校特色课程。三、课程目的：（一）培养目的：把学生培养成具备“会学习、会合伙、会健身”能力，可以关怀社会、关怀她人、爱惜生命、并具备较强思维力和发展潜能合格毕业生。内涵解读：会学习——养成积极学习、独立思考和善于探究学习习惯；掌握对的学习办法，能运用网络等手段进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好读写表达能力基本上，增进学生学有特长。会合伙——从小意识到自己与她人依存关系；在尊重与维护自己同步尊重她人；培养团队合伙精神，追求群体共同发展。会健身——依托广播操、乡土游戏、校园足球以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项健身技能，每天参加锻炼得时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。（二）课程目的：以当代课程理论为根据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目的、任务结识，遵循教诲客观规律，按照全面协调可持续发展规定，以科研为手段，实践新课程理念，摸索新课程实行有效途径。四、实行保障（一）完善组织机构，明确管理职责：建立有效组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理顺利进行。组长：曲保华副组长：张荣义组员：朱海石、杨宝霞、冯丹丹、信超男、任丽丽等校长负责关于学校课程决策问题。中层组织重要负责执行问题。基层组织重要负责详细实行。校长室明确各部门在课程执行力上监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行状况报告，以便校长室能及时理解课程执行过程中问题局限性和亮点经验。辅导处（德育处）主（兼）管三类课程寻常管理。依照学生学习和生活规律安排好学校课程筹划，严格控制周活动总量和学科教学学时。按照学校课程筹划，编制班级课表，依照师资状况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。（二）完善管理制度，规范常规管理1、以教学质量承诺制为契机，加强教学常规管理，以聚焦课堂为主线，关注教学五环节，贯彻各环节达标原则，争创优质原则。2、以校本研修为突破口，开展合伙共荣团队创立，通过课题引领，主题研究，同伴互助，贯彻三类课程实行和开发。五、课程评价以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主发展评价指标体系，实现课程目的。（一）学生评价1、教师依照每个学生参加学习态度、学习成绩等进行评价，可分为“先进”、“良好”、“须努力”、记录，倡导勉励性评价。2、拓展型、探究型课程不采用书面考试或考查方式，但要作考勤评价记录，最后以不同形式呈现学生学习状况。3、学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、报告表演等形式展示，获得者可在学生成长记录册收获园内做记载。（二）教师评价1、教师从教必要有筹划、有进度，有考勤评价记录。2、教师应按学校整体教学筹划规定，达到规定学时与教学目的。3、辅导处（德育处）通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核。4、任课教师设计“过程评价内容”，对学生进行评价，并以“优良，合格”作为最后评价成果，登录《学生成长记录手册》。5、勉励教师在执教过程中，注意积累，开展研究，逐渐形成具备一定科学性、学校特色校本课程总之，学校课程方案是学校工作起点与基点，更加重要是实行，咱们将积累经验，逐年完善与积淀，形成自己独特学校课程，增进学校文化建设，增进学生健康成长以及学校科学和谐发展。六、各年级课程设立方案小学各年级课程设立方案课程门类年级一二三四五六品德与生活33思品与社会3322语文887766数学444455英语2233体育443333科学2222音乐222222美术222222综合实践活动2233地方与学校课程333322注：1.表格内为各门课周学时数，九年总学时数按每年35周上学时间计算；2.综合实践活动课程学时含“信息技术”必修课程1节3.学校课程为一二年级竖笛三四年级线描五六年级乒乓球辅导处