宿舍生活小组计划书样本.doc

小组筹划书小组名称：宿舍---咱们共同家导师：工作员：成员：理念大学生正处在青年期初、中阶段，其性格日趋成熟和稳定，其价值观、世界观基本形成，在诸多问题上都体现出自己独特观点和立场，并且易趋固执，有一定限度坚持性。大学生私人生活和习惯基本上是从宿舍这个小群体中展开。因而，营造良好轻松宿舍环境对大学生人格及心态培养意义重大，特别是新生。舍友在大学生毕生中是极有分量角色，在其最渴望经历、最需要情谊、最渴望成长年代，一群原本素不相识青年因共同“志愿”而走到了一起。在窄小宿舍里，在简朴架子床上，分享了最为美妙成长时光。她们就是“睡在我上铺兄弟”或者“住在我对面姐妹”。并且舍友在大学生走出校园之后也是大学生活中保持联系最多朋友，甚至在后来人脉中占据着最为重要位置。高兴宿舍生活是高兴大学生活重要构成某些，宿舍生活也是塑造性格、锻炼独立生活能力必修课。大学生宿舍和即将实行这个小组，就是让成员在小组活动过程中结识自我和她人，理解和学习与舍友交往原则、办法，与她人和谐互动，从而解决自身在宿舍中存在困难和问题，增强自信心和对集体认同感和归属感。理论架构在“镜中我”理论中，库利以为，一种人自我观念是在与其她人交往中形成，一种人对自己结识是其她人关于自己看法反映。人们总是在想别人对自己评价之中形成了自我观念。“一种人对于自我有了某种明确想象——即她有了某种想法——涌当前自己心中，一种人所具备这种自我感觉是由取决于别人思想、别人对于自己态度所决定。在宿舍交往中，言行举止得不到其她舍友承认，就会导致种种矛盾冲突，对自我结识产生偏差。社会学习理论中，班杜拉主张行为是个人因素和环境因素交互作用成果，这种交互作用并不但仅是指行为是个人因素和环境因素共同成果，并且还包括着个人因素、环境因素和行为三方彼此互相作用意义。总之，班杜拉理论注重中介变量中认知过程，从而也突出了观测者主观能动性。依照马斯洛需求层次论，如果个人生理和安全需要都得到满足了，那么就会浮现感情、情谊和归宿需要，如渴望父母、朋友、同窗等对其体现爱护和关怀、温暖、信任、情谊以及爱情等。她们还渴望自己有所归宿，被人承认和认同，成为集体中一员。社交需求涉及对情谊、爱情以及从属关系需求。当生理需求和安全需求得到满足后，社交需求就会突出出来，进而产生勉励作用。这些需要如果没有得到满足，就会浮现反面效果。在小组活动中，小构成员在工作人员引导下，以角色扮演办法学会如何表达自己情绪，加深对自我结识，改正自身在生活中存在缺陷，学习并掌握某些与人沟通艺术技巧，以提高结识，学会与人沟通，改进与舍友间关系，表达自我，完善自我，超越自我。目的及目最后目的：协助小构成员调节心态，更好融入宿舍生活，使其可以改进、增进与舍友间关系。目：１、通过小组活动使成员融入到宿舍集体中，消除其孤单感并增强其集体归属感；２、通过活动培养成员积极习惯和心态，以及独自解决生活中遇到挫折和困难能力；３、勉励成员积极地进行人际交往，在此过程中学习、反思、提高和成长。小组特性性质：成长小组持续时间：6周小组规模：12人约会频率：每周一次约会时间：据各次时间而定第一节活动内容日期及整节活动时间：待定主题：互相结识个别活动时间地点目的内容所需资源1）5分钟博中601让成员及工作员间互相结识1）工作员自我简介2）15分钟让成员之间有初步结识2）成员自我简介3）15分钟深化成员结识3）游戏---抛物指名布娃娃4）5分钟让成员更清晰小组目及内容，并澄清她们疑问4）简介小组目及内容5）10分钟与成员一起订立小组规范，使她们对小组更有归属感及承担责任5）订立小组规范，如遵守游戏规则、准时参加小组活动等。6）30分钟勉励同窗们互动6）游戏---青蛙跳水7）10分钟分享7）邀请成员简朴说出对这次约会感受及意见第二节活动内容日期及整节活动时间：待定主题：沟通、表达个别活动时间地点目的内容所需资源5分钟博中601让成员理解本次活动简介本次小组活动30分钟增长欢乐氛围，通过非语言沟通限制，让成员彼此更熟悉游戏：大风吹30分钟分享最伤心一件事情活动：分享遇到得问题和高兴15分钟分享分享感受第三节活动内容日期及整节活动时间：待定主题：互相信任、谅解个别活动时间地点目的内容所需物资10分钟博中601热身环节——消除成员小组前情绪游戏——“人类进化”；“默契报数”50分钟通过角色扮演，学会换位思考情景剧——分三组演绎宿舍矛盾，并说出自己感受20分钟让成员从游戏中领悟宿舍中没有解不开心结游戏——“解心结”，并讲出感受10分钟深化成员对不同表达方式结识学手语“爱”第四节活动内容日期及整节活动时间：待定主题：互相信任、谅解个别活动时间地点目的内容所需物资15分钟博中601热身环节游戏——青蛙跳水10分钟分享分享通过上次小组活动，在宿舍生活中有什么进步地方25分钟让成员更进一步理解宿舍生活在大