会计特色专业建设与发展规划方案.doc

会计特色专业建设和发展计划为深入落实《国务院相关大力推进职业教育改革和发展决定》、《教育部相关加强高职高专教育人才培养工作意见》（教高【】16号）,《相关全方面提升高等职业教育教学质量若干意见》，落实《安徽省人民政府相关调整优化高等学校学科专业结构主动服务全省经济社会发展意见》，适应经济社会发展需要和人才市场需求，建设特色专业，优化专业结构，提升专业建设整体水平，保持我系会计学专业可连续发展，依据学院实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性标准，制订本发展计划。一、专业概况会计专业设置于，本专业现有老师队伍24名，副教授5名，讲师8名。首次招生67人。经过4年发展，已培养毕业生347人，就业率达成98%以上，毕业生得到用人单位一致好评。现有在校生885人，其中07级205人面临毕业。近几年，在教育集团、院党政领导班子关心和指导下，在工商管理系全体老师共同努力下，本专业得到蓬勃发展，工商管理系组织参与“会计从业资格及会计初级职称考试”经过率分别达成了80%和30%以上，居于全省相同院校前列；9月学院青海老师参与编写了《财经应用文写作》教材；10月会计学专业被学院评为“人才培养模式改革试点专业”。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，树立和落实科学发展观，遵照教育教学发展规律。以培养含有创新精神和实践能力高素质人才为宗旨。以切实提升教育教学质量为中心，深化人才培养模式及教育教学改革，适应会计事业改革和发展需要，满足经济和社会发展对会计人才日益增加需求。强化特色意识、创新意识，促进人才培养工作整体水平提升。以就业为导向、以服务为宗旨，培养德、智、体、美全方面发展，职业综合素质高，技术应用能力强高等技术应用性会计专门人才。三、专业培养目标本专业培养目标是：培养德、智、体、美全方面发展，含有良好职业道德和职业素养，正确专业认同，含有扎实专业基础知识，熟练掌握必备职业技能，取得会计人员从业资格证书，为达成初级会计师水平做好知识、技能准备，能适应会计及相关岗位需要高素质技能型专门人才。四、和专业对应职业岗位分析1、关键就业岗位群企事业等单位财务会计岗位：出纳、核实、记账、主管会计、资金管理、仓库核实等；企机关财务管理及财务分析岗位：企业机关内部审计岗位；会计师事务所、评定师事务所、税务师事务所、会计咨询服务企业审计助理工作人员岗位。2、其它就业岗位群收银、仓库保管、物流管理、经济信息搜集、财经文秘、统计、工商管理等岗位。五、建设目标在现有专业建设基础上，完善人才培养模式改革，加强师资引进和培养，强化试验实训基地建设。根据特色专业建设要求，以现代化教学思想为先导、以社会对人才需求为导向、以深化改革为动力、以强化基础建设为支撑，利用2-3年时间，把会计专业建设成为含有较强办学实力、较高社会声誉特色专业。六、建设内容（一）人才培养模式为了实现以上培养目标，在课程体系安排上贴近社会、贴近生产、贴近生活，实施“学校—企业—社会”相结合培养机制，把综合素质和职业能力培养贯穿于整个教学活动一直。除了进行课堂教学外，还采取了试验室模拟教学、案例教学、组织学生进行社会调查、安排学生到相关企业实习等方法，提升学生实践能力和实际操作水平。（二）加强以“双师型”老师为主师资队伍建设目标：加大师资引进、培养和稳定力度，增加数量、调整结构，使师资力量配置愈加合理，素质不停提升，争取每十二个月引进1-2名硕士及以上学历硕士，每个专业化方向培养或引进1-2名学科带头人，形成合理人才梯队。关键抓好“双师型”老师队伍培养，主动引进高素质人才，实施专兼结合，改善师资队伍结构，适应专业改革要求，努力提升师资队伍整体水平。经过内培外引和聘用教授、兼职老师等多个路径改善师资队伍建设。计划：到，专业老师人数达成27人。结构：到，专业老师中有副高以上专业技术职称老师达50%，双师型老师达80%以上，其中含有硕士学位老师达35%。师资队伍计划表类别现有老师培训和培养引进目标高级职称5319中级职称83213初级职称415双师型老师66416兼职老师628专业老师总数176427专业带头人培养目标职称教授教学经历有以上教学经验，有2年以上企业工作经历研发经历主持过省级以上研究课题教学方向财务会计、会计电算化、中国税制、财务管理研发方向会计核实和税法要求异同研究需引进老师目标职称人数业务专长科研方向高级（取得财务软件高级认证证书，全日制本科学历以上，注册会计师）1会计电算化、审计会计电算化、审计中级（取得财务软件中级认证证书，全日制本科学历以上）2会计电算化、中国税制会计电算化、中国税制初级（取得财务软件初级认证证书，全日制本科学历以上）1成本会计、会计电算化会计电算化、中国税制（三）教学条件1、教材建设：建立严格教材选择制度，主干课程全部使用国家高职高专计划教材，