数学个性化辅导专项方案初二.doc

数学个性化教导方案（初二）日期：3月28日年级：八年级总课时数：43班主任：学员姓名：教导科目：数学学科老师：学生基础情况望保持优点初步感觉有待改善地方1.学习态度良好，能跟上老师引导思绪2.对自己学习微弱步骤有一定认识3.头脑灵活，思维灵敏，一点就透4.基础知识点掌握程度很好5.听课比较认真，能按时完成作业1.学习计划性不强，学习方法不是很科学；2.学习习惯有待改善，对于不了解问题能够问老师，做更深一层学习；3.更正注意力注意力易分散缺点，合理安排课后作业时间；4.有自己复习计划及错题积累习惯，激励坚持非智力原因培养方法培养独立、自信品质，做个有进取精神人。引导她发挥本身优点，树立起自主生活、学习良好心态，以培养独立品质。对待她作业，认真、仔细地批改，分析错误原因，并进行耐心教导；引导她掌握正确学习方法，对于她每一点进步立即地给肯定和指正，建立起良好学习习惯；常常和她谈心，捕捉她身上闪光点，发挥她本身独特优势。培养她注意力、观察力。在教学活动中尽可能使用她感爱好话题或方法吸引她注意力，让她愿意学习数学，感觉数学就像游戏一样有趣，以调动她学习爱好，让她取得成功愿意学习数学。锻炼她意志力，集中精力克服学习中困难。在教学活动中多用启发式标准，多给***同学自我锻炼机会，培养她钻研学习精神，和不达目标不罢休毅力，当处理问题时碰到困难，学会机智灵活换个角度去思索，避免思维定势发生。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1认识无理数通常认识无理数，混累计算轻易犯错2分式化简、求和很好掌握基础运算法则，但常常粗心3二次根式混合运算很好计算轻易马虎犯错4因式分解方法通常会提取公因式、十字相乘法5分式应用题通常会列分式方程，解方程能力6位置和坐标较差没掌握住直角坐标系和坐标7函数通常列式子和之前知识联络大，所以不会列代数式8自变量、因变量通常轻易忽略分母、根号问题9一次函数和不等式关系通常会简单运算，但不会结合图像分析10一次函数和正百分比函数较差列式子和之前知识联络大，所以不会列代数式，确定函数有困难11函数图像较差对于函数增减、和坐标轴焦点问题掌握不清，以致不知怎样做题12勾股定理、三角形性质很好会判定能否组成直角三角形，但不会在复杂图形中利用勾股定理13勾股定理逆定理通常掌握判定直角三角形条件，但不会综合利用14平行四边形定义通常熟悉平行四边形性质，但在图形中做辅助线、找全等三角形有难度15平行四边形判定通常会证实平行四边形，但在综合应用中轻易犯错教导内容及进度安排序号教导内容估计时间备注1复习课：掌握提取公因式、十字相乘法，答题时善于利用平方差及完全平方法1课时2复习课：分式应用题：列分式方程，验证。要求掌握分式方程列法，并解分式方程，最关键是验证。1课时针对本学期期末考试及学生微弱点进行复习巩固。3复习课：对初二上知识点进行逐一掌握，并熟练利用。2课时4总复习：针对选择、填空题，怎样高效作答，怎样避免部分无须要错误，加强指导和训练。2课时5二次根式定义，二次根式成立条件。要求掌握二次根式基础形式，和判定二次根式成立条件2课时6二次根式性质拓展。现平方后根号和先根号后平方不一样。怎样解对应练习。2课时7最简二次根式，二次根式分母有理化。怎样经过平方差公式对二次根式分母进行有理化。2课时8二次根式乘除法。掌握二次根式乘除法基础运算公式，和乘除法运算。要尤其注意运算到最简二次根式。2课时9复习三角形性质。掌握三角形角性质、三角形边性质。和特殊三角形性质。2课时10勾股定理。掌握直角边、斜边分别。并学会用勾股定了处理三角形问题。2课时11勾股定理逆定理。掌握判定直角三角形条件，经过证实出是直角三角形，进而又得到相关直角三角形性质。2课时12勾股定理复习。单元小测，检验学生掌握情况，并补缺补漏。2课时13平行四边形，平行四边形定义。平行四边形性质。掌握，只要是平行四边形，全部含有性质。2课时14平行四边形判定（1）学会两个平行四边形判定定理，经过掌握平行四边形判定定理，证实是平行四边形后，进而再得出平行四边形其它性质。2课时15平行四边形判定（2）学会另两个平行四边形判定定理。并复习之前所学全部平行四边形判定定理，进行总结，归纳。2课时16矩形定义，矩形性质。掌握矩形不仅含有平行四边形全部性质，而且还有作为矩形特殊性质。掌握证实矩形方法。2课时17菱形定义，菱形性质。注意掌握菱形是特殊平行四边形，她不仅含有平行四边形性质，而且还含有菱形特有性质。2课时18正方形定义。正方形性质。掌握正方形不仅是平行四边形，还是长方形，且还是正方形。2课时19平行四边形复习，单元小测，对学生不懂地方补缺补漏。2课时20证实题基础步奏，及基础思绪。2课时21变量、函数。经过举例，了解函数含义。初步掌握函数基础性质。2课时22函数（2）经过函数学习，结合