江苏省东海县晶都双语学校2016-2017学年八年级物理9月月考试题（无答案） 苏科版.doc

6班级姓名考场座位号东海晶都双语学校八年级物理第一次学情调研时间：80分钟满分：100分寄语：同学们，金色的秋天是收获的季节。收获是付出的回报，是汗水的结晶。相信，我们只要认真，只要努力，就一定会取得好的成绩。相信同学们能很好地完成下面的练习。一、选择题（每题2分，共24分）选择题答题卡（请将正确答案填入相应题号下面）1234567891011121．有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（）A．一次回声B．两次回声C．三次回声D．四次回声2．下面关于音调和响度的说法中正确的是（）A．音调高就是响度大B．音调低就是响度小C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低3．让钢琴和手风琴都发出C调的“do”，我们能区分开是钢琴还是手风琴的声音，这是依据（）A．它们声音的高低的不同B．它们的音调不同C．它们的响度不同D．它们的音色不同4．在演示声音是由物体的振动发生的实验中如图1，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（）A.使音叉的振动尽快停下来B.使音叉的振动时间延长C.将音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波多次反射，形成回声5．关于扩音机的作用，下列说法中正确的是()图1A.改变响度B.改变音调C.改变音色D.减小声音的分散6．若在月球上敲击大鼓，可能出现有情况是（）Ａ.鼓面不振动，听不到声音；Ｂ.鼓面振动，能听到声音；Ｃ.鼓面不振动，但能听到声音；Ｄ.鼓面振动，但听不到声音。7．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A.音调低，响度大；B.音调低，响度小；C.音调高，响度大；D.音调高，响度小。8．以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A.建筑工地上噪声大的工作在限时；B.市区里种草植树；C.戴上防噪声的耳塞；D.市区内禁鸣喇叭。9．下列几种物质中，不属于液态的是（）A.冬天，地上形成的霜B.舞台上的“白雾”C.烧水时，壶嘴冒出的白气；D.火山喷发时岩石变成岩浆从地壳内喷出。10．关于目前提倡使用的新型建筑材料-----空心砖，以下错误的是（）Ａ.砖做成空心，可以减少泥与沙石用量，节约资源Ｂ.空心砖建成的房子冬暖夏凉，可以保温Ｃ.空心砖可以减少噪声污染Ｄ.空心砖承受压力小，不适用高层建筑11．兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是（）Ａ.感受发声音叉的振动Ｂ.体验发声音叉的速度Ｃ.估算发声音叉的质量Ｄ.判断声音的传播速度12．用一支原来示数为38℃的体温计，未经甩动便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么测量后体温计的示数为（）A．38℃B．37℃C．36.5℃D．35℃二、填空题（每空1分，共28分）13.声音是由于物体的产生的，声音可在、、中传播，但不能在中传播。14.声音是一种波，叫，声音有能量，叫。15.人耳听不到HZ以上的超声波和HZ以下的次声波；超声波具有、、等特点，因此在很多方面都有应用。16.控制噪声的主要途径有：（1）（2）（3）。17.将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃说明：声波具有。18．星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的（填“响度”或“音调”）。正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的判断是小刚在喊他。19.一支读数是37.20C的体温表，不经甩过，先后测甲、乙两人的体温，若他们的真实体温分别是36.80C和38.20C，则温度计的读数甲为，乙为。20.用大小不同的力敲音叉，发声的不同。敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的越来越小。21.蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子，而响度比蚊子22．用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声音，用力划比轻轻划的声音的大，快划比慢划的声音的高。23．从物理学角度看，乐音的振动具有一定的,而噪声的振动是__。三、实验与探究题（每空2分、共40分）24.在研究有关声音的问题时，有以下几个实验：（１）放在钟罩内的闹钟正在响玲，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小（２）把一些纸屑放在正在发声喇叭的纸盆上，看到纸屑在纸盆上不断跳动（３）吹号时，乐手按下和松开按键便会发出不同的声音（４）用相同的力硬纸片分别拨木梳的粗齿和细齿，听声音的不同请你说明它们分别是研究什么内容的1003738394010202010010℃甲乙℃25．关于温度计，请你填写以下空格。（1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。（2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为℃和℃。（3）下表是几种物质的沸点。质物度沸点