地方本科院校转型发展研究报告样本.doc

地方本科院校转型发展实践与政策研究报告应用技术大学（学院）联盟地方高校转型发展研究中心二〇一三年十一月目录TOC\o"1-2"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc"引言PAGEREF_Toc\h1HYPERLINK\l"_Toc"一、国内地方本科院校发展中存在问题PAGEREF_Toc\h3HYPERLINK\l"_Toc"（一）办学定位趋同，盲目按照惯性思维发展PAGEREF_Toc\h4HYPERLINK\l"_Toc"（二）学科专业无特色，与地方产业构造脱节PAGEREF_Toc\h5HYPERLINK\l"_Toc"（三）人才培养“重理论、轻实践”，人才培养体系不完善PAGEREF_Toc\h6HYPERLINK\l"_Toc"（四）科学研究“重科学、轻技术”，服务地方经济发展能力低PAGEREF_Toc\h6HYPERLINK\l"_Toc"（五）师资队伍“重学历、轻能力”，教师专业实践能力低PAGEREF_Toc\h7HYPERLINK\l"_Toc"（六）办学经费短缺，实践教学硬件条件明显局限性PAGEREF_Toc\h7HYPERLINK\l"_Toc"（七）产学研合伙教诲不进一步，公司参加合伙育人缺少必要保障PAGEREF_Toc\h7HYPERLINK\l"_Toc"（八）新建本科院校及独立学院问题更加突出PAGEREF_Toc\h8HYPERLINK\l"_Toc"二、欧美经济发达国家高等教诲及构造调节启示PAGEREF_Toc\h9HYPERLINK\l"_Toc"（一）欧美经济发达国家高等教诲构造调节及其特性PAGEREF_Toc\h10HYPERLINK\l"_Toc"（二）欧洲发达国家高等教诲构造改革经验---应用技术大学兴起PAGEREF_Toc\h10HYPERLINK\l"_Toc"（三）应用技术大学在欧洲国家经济社会发展中作用PAGEREF_Toc\h13HYPERLINK\l"_Toc"三、国内地方本科院校转型发展势在必行PAGEREF_Toc\h24HYPERLINK\l"_Toc"（一）地方本科院校转型发展是社会经济转型升级历史规定PAGEREF_Toc\h25HYPERLINK\l"_Toc"（二）地方本科院校转型发展是高等教诲构造调节内在必然PAGEREF_Toc\h25HYPERLINK\l"_Toc"（三）地方本科院校转型发展是加强院校内涵建设内在驱动力量PAGEREF_Toc\h26HYPERLINK\l"_Toc"（四）地方本科学校转型发展方向——应用技术大学PAGEREF_Toc\h26HYPERLINK\l"_Toc"四、地方本科院校转型发展政策建议PAGEREF_Toc\h30HYPERLINK\l"_Toc"（一）确立应用技术大学在国内高等教诲体系中地位PAGEREF_Toc\h30HYPERLINK\l"_Toc"（二）加强对地方本科院校转型发展政策引导和宏观指引PAGEREF_Toc\h30HYPERLINK\l"_Toc"（三）建立科学、规范分类评估制度PAGEREF_Toc\h31HYPERLINK\l"_Toc"（四）加大相应用技术大学经费投入PAGEREF_Toc\h31HYPERLINK\l"_Toc"（五）建立当代大学制度，贯彻高校办学自主权PAGEREF_Toc\h32HYPERLINK\l"_Toc"（六）各级政府为行业公司参加合伙育人提供法律、法规和机制保障PAGEREF_Toc\h33HYPERLINK\l"_Toc"（七）在国家框架下开展应用技术大学国际合伙PAGEREF_Toc\h33HYPERLINK\l"_Toc"（八）加强应用技术型人才培养理论研究PAGEREF_Toc\h33引言《国家中长期人才发展规划纲要（－）》指出：“当今世界正处在大发展大变革大调节时期，世界多极化、经济全球化进一步发展，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，加快人才发展是在激烈国际竞争中赢得积极重大战略选取”。高等教诲承担着培养高档专门人才、发展科学技术文化、增进社会主义当代化建设重大任务。因而，高等教诲发展和社会进步息息有关，高等教诲通过人才培养影响和制约着国家经济社会发展。当前，国内高等教诲已经进入大众化发展阶段，高等教诲规模跃居世界第一，据记录，全国共有普通本科高校1171所（含独立学院293所），其中：21