鄂教版品德与社会六年级下册教案3.doc

鄂教版品德与社会六年级下册教案3第三单元只有一个地球第八课人类唯独的家园教学目标情感、态度与价值观：明白科学家正在为制造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯独家园。学会珍爱现有的生活环境。能力：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。知识：明白地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。尽管科学家在其他星球上进行了艰巨的探究，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探究精神。教学重点让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。教学难点了解人类生存所必需的条件，明白得只有地球是人类唯独的家园，让学生深刻认识到爱护地球环境的重要性。教学预备教师预备：收集和查找人类探究月球和火星的相关图片与文字资料，也能够制作成CAI课件。学生预备：收集并了解人类对哪些星球进行了探究，了解美国“生物图2号”实验。课时安排2课时第一课时完成教材P46-P47页内容，话题为“人类查找另一个‘地球’的努力”。第二课时完成教材P48-P49页内容，话题为“‘生物圈2号’的启发”。教学设计第一课时活动一：了解人类探测月球和火星的知识1．看课文中登月的内容，摸索：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？2．了解人类探测火星的知识。3．小结：科学家们为了给人类开创一个新的生存空间，做出了伟大的奉献，他们为探究而牺牲的精神值得我们学习。让我们对他们表示崇高的敬意。参考资料：人类探究外星球的资料在美国天文学会(AAS)第209次会议上，天文学家们表示外太空的“邻里关系”可能和太阳系中的专门不相同。“这是一个令人兴奋的时刻，并不是小题大做。”美国宇航局(NASA)“航海家打算”的首席科学家WesleyTraub说。NASA的“航海家打算”旨在查找和定性描画人类能够居住的星球。查找行星差不多成为天文学中一项庞大的“产业”。在AAS会议上，一系列的会议、海报介绍和新闻公布会都介绍了外太空星系。例如，美国佐治亚州立大学的研究生EllynBaines在演讲中描画了对系外行星直径的第一次直截了当观测，他们测量的这颗系外行星直径在18.5万千米，比木星还大30%。然而，大部分跟太阳系年纪差不多的星系都与太阳系差别专门大。这些行星系中的气体巨行星差不多迁移到了极小的轨道上，最后成为“热木星”——运行轨道与其恒星距离远小于推测结果的巨行星。然而，星系中其他大部分行星以椭圆形轨道运行，因此有庞大的温差而无法适合人类生存。因为如此，天文学家差不多把他们的研究范畴扩展到了红矮星——银河系中最一般的恒星。欧洲最近升空的COROT可能成为第一颗发觉红矮星卫星的人造卫星，这些红矮星卫星的轨道必须距离温度较低的恒星专门近，如此它们表面的水才会以液态存在。EdwardGuinan是宾夕法尼亚州Villanova大学的天文学家，他领导的研究说明红矮星确实适宜做供人类居住的行星的母星。但依照Guinan关于该研究理论的研究，由于潮汐作用，这种离母星专门近的星体通常只有一面对着恒星，因此需要相对较厚的大气层以便于在全球平均散热。另外，Guinan还说，这些卫星需要一个强磁场来爱护活的有机物不受活跃的紫外线辐射和红矮星产生的X射线的阻碍。在拥有“热木星”的奇异的类太阳系中，与地球类似的行星专门普遍。宾夕法尼亚州立大学的理论天体物理学家AviMandell如此表示。Mandell和他的同事用运算机模拟出类似地球的行星在迁移的巨行星的阻碍下是如何形成的。他们发觉，“移民”们在迁移途中留下了大量尘埃，这些尘埃足够形成一个类似地球的岩石星球。另外，Mandell说，一个巨行星移走之后，就不再有重力阻挡来自星盘外围区域的彗星坠落。这些富含冰的彗星可能会同这些有适宜居住区域的行星冲撞，从而给这些行星提供水。然而，《科学》杂志在线报道称，在NASA于2020年前后发射“陆地行星发觉者”(TPF)之前，在任何星系中发觉生命痕迹差不多上不可能的。Traub说：“假如TPF能够在一颗行星的大气层中发觉氧气和氮氧化物的话，那么这颗行星存在生命的可能性就专门大了。”同时，尽管地球不一定是唯独的，然而太阳系这种有着整齐的圆形轨道和外部巨行星布局的情形，至今在其他星系中没有见过。活动二：延伸话题，向宇航员致敬1．你还明白哪些人类探究星球的行动？明白哪些宇航员？师生交流介绍课前收集的资料。2．你想对这些宇航员说什么？齐读格里索姆的话。3．小结：向那些为科学实践和探究而牺牲的英雄致敬。这是对科学探究精神的敬意，对不畏艰巨求知精神的敬意，对人类追求科学进步精神的敬意！活动三：比较月球、火星与地球的情形，得出结论1．过渡:宇航员为查找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那他们发觉了什么呢？学习的内容。2．宇航员们发觉了许多有