美术形体组合课件.docx

美术形体组合课件教学目标：1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重、难点：认识形体的基本特点。学会运用各种形体进行雕塑创作。教学过程：第一课时一、导入阶段1、欣赏几何石膏形体师问：看这些形体有什么特点吗?为什么?生答：是立体的2、导入课题：《形体的组合》二、发展阶段1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。可分为“自然形体”“几何形体”。2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)三、拓展阶段1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤(教师示范)四、学生作业设计、制作一件立体作品。教师巡回辅导。五、作品展示1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展用立体形状还可以创造什么作品。第二课时一、导入新课师：出示范品实物提问：这些高楼与上次我们做的'高楼有什么不同?小节：这些高楼要比我们上节课做的复杂的多，大多是我们平时见到的小盒子做成的。二、教授新课师：建筑物大都呈现一定的几何形体，形形色色的包装盒，经过剪贴，拼拼贴贴，再进行适当的附加装饰，每种风格别具一格的楼房、小屋就呈现在我们面前。师生共同分析模型特点，(边欣赏边分析)提问：这组模型由几个盒子组成?它们的形状如何?小结：这些盒子形态各异的盒子，有的长有的短，因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同。有的小盒子还可以进行变化组合。三、师生共同制作1、找一个大一些的盒子作为建筑物的主体，先想好你要做的大房子的造型，然后选择一个恰当的位置剪开，剪掉多余的部分，方便其他盒子的组合。2、取一个小一点的盒子进行组合，可以将它竖着粘，也可以将它横着粘，可以根据需要组合二至三个盒子。3、找一些纸条，或有关建筑物的装饰品进行镶料，要注意将盒子的四周全部包住，给人整体的美感。4、将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。(师生共同讨论，怎样粘接更有创意?)5、教师提问：你想做一个什么样的大房子?学生讨论四学生制作，教师巡回指导作业要求：1、用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象。2、仿照老师制作的范品制作一个大房子。五、小结。