成长小说视角下的《简·爱》与《青春之歌》比较研究.doc

成长小说视角下的《简·爱》与《青春之歌》比较研究成长是人类社会生活中广泛存在的文化现象,同时也是人类个体实现自我价值的重要生命体验。在现当代文学史上,作家在进行文学创作时经常聚焦于人类成长和个体发展的永恒命题,而在男权社会文化的统治和压迫下,女性群体的成长格外引起作家的关注。本文在成长小说的视角下对《简·爱》和《青春之歌》这两部著名的女性成长小说进行细致的文本解读,分析这两部作品在表现女性成长过程中的相似性和差异性,深入的探讨不同民族中女性成长所面临的境遇,期望给当今社会中人类个体的成长一些启示。第一章,论文总述了成长小说的概况。文章解释了成长小说的内涵,对成长小说的历史渊源进行了探究,并简要概述了《简·爱》和《青春之歌》在成长小说史上的地位和其特殊性。第二章,论文比较了《简·爱》和《青春之歌》这两部成长小说的差异。论文分别从成长主人公、小说的成长主题和成长叙事三个方面探讨了《简·爱》和《青春之歌》这两部成长小说的差异。两部作品都是描写女性人物的成长,但简·爱属于自我成长型的主人公,而林道静则需要在他人的引领下才能完成成长;《简·爱》的成长主题是鼓励女性独立自主,《青春之歌》的成长主题则在于提倡女性走向革命;小说在成长叙事方面也存在极大的差异,《简·爱》采用第一人称自叙的视角,《青春之歌》运用的则是第三人称叙事视角。第三章,论文对《简·爱》和《青春之歌》这两部女性成长小说中存在的差异进行原因探析。本文认为任何一部小说的创作都受到多重因素的影响,因此本章从创作主体、时代背景和民族叙事传统三个角度分析这两部成长小说中差异的原因。作家的处境、思想及其妇女观的不同会对小说人物的塑造产生差异;夏洛蒂·勃朗特采用第一人称自叙的叙事视角细腻的展现了女性成长过程中内在的心理体验,而杨沫的创作采用的是第三人称他叙的叙事视角,《青春之歌》中革命叙事和历史叙事并存,政治性的说教语言浓厚,缺乏趣味。第四章,论文概括了《简·爱》和《青春之歌》作为成长小说的意义。论文认为《简·爱》是西方文学史上女性意识觉醒的旗帜,是女性性别解放的先锋之作;《青春之歌》则是中国当代文学史上第一个发出女性要由小我走向大我先声的作品,同时《青春之歌》也率先回答了知识分子的出路问题。