对动机相关情绪刺激的注意偏向及其加工机制.doc
慧颖****23
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对动机相关情绪刺激的注意偏向及其加工机制.doc
对动机相关情绪刺激的注意偏向及其加工机制一些刺激与我们的生存和幸福的相关性高于另一些刺激,例如预示危险或威胁的刺激(如捕食者、敌人)与预示成长和发展机会的刺激(如营养和能量资源、潜在的伴侣)。由于这些情绪刺激对个体具有高度的重要性,有机体应该优先对这些刺激进行知觉加工,以允许对其处境进行快速的评价,进而快速地准备适宜的行为反应。与上述观点一致,已有研究发现,美味的食物、婴儿、色情场景、毒蛇、暴力场景、攻击场景或战争场景和残肢等情绪刺激往往比中性刺激更容易捕获并占据个体的注意。文献中把这种相较于中性刺激,个
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不同类型情绪注意偏向的认知加工机制不同类型情绪注意偏向的认知加工机制摘要:情绪在个体的认知加工中起着重要的作用。过去的研究已经表明,情绪能够调节个体的注意偏向以及对外界信息的加工方式。然而,不同类型情绪对注意偏向和认知加工机制的影响存在差异。本文将通过综述研究结果,探讨不同类型情绪对注意偏向和认知加工机制的影响,并对未来的研究方向进行展望。关键词:情绪,注意偏向,认知加工引言情绪是人类思维与行为的重要驱动力之一,在个体的认知过程中起着重要的作用。过去的研究表明,情绪能够调节个体的注意偏向以及对外界信息的加
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不同类型情绪注意偏向的认知加工机制的中期报告情绪注意偏向是指个体在感知、解释、注意和记忆等认知过程中对情绪刺激的偏好和偏向。不同类型情绪注意偏向的认知加工机制研究已经有了一些中期报告,其中以下是一些主要内容。1.焦虑注意偏向:焦虑情绪的人在注意力分配时更富于注意刺激性质的信息,更注重细节和威胁性相对较高的信息,注意范围更窄。相关的分析认为,这种注意偏向与大脑的情景模拟网络(SNN)的活动有关,这是一种内部预测系统,它尝试根据环境中存在的竞争性模拟和当前需求来将注意力集中在该区域,同时压制其他区域的干扰。2
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,目录添加章节标题研究背景与意义研究背景研究意义研究方法与实验设计研究方法实验设计研究结果与讨论研究结果结果分析专家教师与新手教师对情绪刺激的注意偏向存在显著差异专家教师更倾向于关注积极情绪刺激,而新手教师更倾向于关注消极情绪刺激专家教师在处理情绪刺激时表现出更高的情绪调节能力专家教师在处理情绪刺激时表现出更高的教学效能感专家教师在处理情绪刺激时表现出更高的教学策略使用频率专家教师在处理情绪刺激时表现出更高的教学满意度专家教师在处理情绪刺激时表现出更高的学生满意度专家教师在处理情绪刺激时表现出更高的教师职