精编之初中班主任年终总结.docx

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。2020初中班主任年终总结一、班级初始状态与学生基本情况本班共有学生35名其中男生21名女生14名。特殊家庭5名初始阶段纪律比较涣散活动懒于参加常规工作无人过问学习基础差学生上进心、自信心不强缺少核心人物集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的表现在学校的、班级的制度都尚能遵守但要经常督促和提醒还不能形成自觉行为。对于这种现状我做了如下工作：二、具体措施(一)抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织严格要求决不马虎让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调都主动自觉去做。(二)发挥班干部的作用班干部是班级和学生联系的桥梁是学生的精英是教师的助手是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时我遵循三个原则首选那些责任心强办事公正;品学兼优智商较高;有较强的组织能力和活动能力易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生扬长避短。最大限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值刘秦甫刘任杰唐艳芳这些同学上任后工作热情高工作态度端正工作积极主动并且各项活动走在同学前面切实起到了模范作用。(三)营造良好的学习环境。现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境对提高学生的德育素质起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育学习目的教育习惯的养成教育培养其自信心及责任意识其次建立一些监督机制奖惩制度定期检查定期反馈赏罚分明现在班级风气正学风浓凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。(四)个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去思想活跃而又任性好动对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时我从建立和培养感情入手亲近他、关心他、了解他努力发现他身上的闪光点如在班级活动中象打扫卫生、主动抬水积极参加年级系列体育活动都及时表扬使这些不管在家里还是在学校极少获得表扬久而久之已经失去了上进心和自我认同感缺乏自信心的同学从拾自信使他们在班主任充分理解和信任的基础上使性格和人格回到了正确的轨道上来向杨梓健朱杰等。刘秦甫学习上取得了进步生活委员工作认真负责我就在学习和工作上大力表扬树立形象。(五)发挥主题班会的教育作用主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育对良好班风的形成乃至学生的健康成长都起着重要作用。如“魏永康”案例、谈行为习惯对人生的影响讲案例“少年天才”周峰的学习习惯、“如何看待男女同学之间的交往”、“良好习惯的养成”等主题活动对弘扬集体主义精神提高自身素质能力促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动如年级系列体育活动、秋游这些活动让学生知道集体的力量的重大。(六)注意发挥学生的特长王勉、王笙合、宁洋为校英语科技节充分准备演出精彩节目谭皓木的美术作品受到师生的好评通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心。使其在其它方面也有了显著的进步。三、个别教育及与家长联系情况本学期同学生谈话共计60余次。同家长面谈20余次电话联系30余次。四、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心理解学生尊重学生不要吝啬表扬善用巧用表扬这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神表现出主人翁的责任感;就会不断进取产生积极向上的强烈愿望做到心往一处想、劲往一处使形成一种合力从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反如果学生对自己的班级缺乏荣誉感班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体把学生培养成才的巨大引力场它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱而产生一种自谴自责的内疚感从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定克服自身的缺点。不求每个学生都能成功但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受只有自己的才是最真实的。然而这需要时间需要机会。所以我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始鼓励他们教他们正视现实勇敢去接受来自各方面的挑战。杨梓健同学考完期中试情绪很低落见到我的第一句话就是老师我还能进步吗?我马上回答他你会有进步的千万不要气馁我会帮助你进步的从那以后每逢星期天他都是早到班级里我给他辅导数学同时检查他的作业完成情况期末考完数学时他告诉我不能再当差生了我鼓励他你还会进步