【精编】班级工作参考总结之班长篇通用.docx

班级工作参考总结之班长篇（通用）大学一年了做了两件事。一件是在学生会打了一年杂另一件是当了一年的班长。假设不给我一个标准的话我没方法评价本人的大学生活是好是坏。好的地点确信有遗憾的地点也特别多。大一立即过去班里换届也完毕了也许这一篇总结搞定后也就意味着当班委的一切事情都完毕了新的生活将开始。回忆起在市营1202班一年的生活感慨颇多。选班委的时候完全是按照初高中时的认识竞选的只是觉得大学了应该多锻炼本人至于大学班委应该做什么完全只是想象。当学生会发各种通知给班长的时候我大概能感遭到大学的班委应该做什么了！班长这个位置不好做。不该有情绪化做人要大度。班里面的每个人都是不可或缺的部分。不管做什么能照顾到的人你都得尽最大可能去照顾到不管他平时多么的让你不爽。以情绪化做事的班委绝对不能说是好班委更不要说是在班委里占重要位置的班长了。不该太强势。班委说白了确实是获得班里同学信任选举出来为班级效劳的人。假设遇事时就像一个君主一样沉醉在本人的世界里不管别人提出什么意见只要与本人的方法冲突就找个理由推翻如此的人绝对不适宜当班长。每个人的方法都有其片面性但也必定有好的地点。当班长就应该能接受每一个好的方法。假设像部分人召开班委会议商量事情然后把别人的方法一一推翻最后仍然按本人的那套来这看似明主的行为却成了更高境地的专制（自认没如此做过）。因此班长也不应该太软弱。仍然那句话班委是同学选举出来为同学效劳的。有的同学拉票时说得好好的但是当他当上班委时一切都变了滋味。有的人把班委当成了接近老师、认识人脉的途径成为了势利眼还美其名曰：这是社交礼仪。当有一些可以防止的不用强迫班里同学参加的活动时却由于个人缘故此让班里同学去参加目的只是为了得到某些人的好感换取一个与人进一步交流的时机。举个简单的例子：当某位老师或者某位学生会干部找不到人做什么事时有的人会一口容许满口保证能完成任务然后到班里说学校安排做什么事必须去。关于这种帮人做事的行为我不反对我反对的是你不该坑同学你想帮人可以前提是你本人能去搞定（班里面我没觉察如此的人）。班长还会遇到一个不得不做的事尤其是大一的班长（因此其他班委也会遇到只是班长是最多的绝对是最多的）。那确实是找人凑人数这无疑是最得罪人的事当同学们每次满怀希望的帮我去参加一个个讲座、一个个本以为会收获多多的讲座时。我的内心确实特别颤抖这他妈该死的学校为什么老是如此：有好事的时候他内部就消化了假设不是消息灵通的人更本就不可能明白；当遇到不好的事时又每个班去多少人真他妈蛋疼。班长还得干别人不想干的事。当班委收到某些通知时表现出情绪化时我的心一下就揪了。有的班级的班长会把某些事安排给其他班委做美其名曰：统筹各班委的工作。而我本人却在内心告诉本人不管哪个班委的事只要他不做我就顶上去。不需要任何理由不苦班长苦谁？在搞班级活动的时候我每次都会去弄最需要出力的东西不是我不明白做什么最能拉拢同学关系只是不想一个人占尽所有的好。班长还得有耐心我庆幸我不是一个有起床气的人。我想没有哪个人在本人熟睡的时候被打搅会欢乐我也一样。但是在这个位置上我有这个觉悟保证本人随时能联络上意外随时会发生大的地点说那是关系同学生命财产的事（因此我深切希望不要发生因此也没有发生过）；小的方面说同学打过来也是有关乎他个人利益的事没有谁会没事去骚扰别人（因此有些心理变态除外）。因此有的时候被打搅有点哭笑不得感受和班长没一点关系的事也有同学会打来征询当我好不容易睡着的时候遇到如此的事我会一下子就郁闷了（因此现在想起来如此的同学好可爱。现在写到这我也在傻傻地笑——多么好的回忆啊！因此仍然庆幸本人没起床气）。当班长的日子给我留下了特别多美妙的回忆也让我锻炼了特别多在一次次的与人相处、一次次的班级活动中我感遭到本人的成长。还有特别多特别多想说不过不需要意义诉说了。也许有的人会说你的总结好像不断在诉苦我想说：苦确实苦！只是现在一切过去之后我却感遭到一切的苦都成了幸福我在诉说本人的苦同时也是在诉说着本人的幸福。刚刚罗剑进来看到我在写班委总结他说：写那么多干嘛又没人看！我只想说我写的并不多同时我写这个也不是为了让谁看。