精编之初三历史教师期末工作总结范文.docx

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。2020初三历史教师期末工作总结范文初三历史教师期末工作总结【一】又是一年盛夏时一批学生又离我而去。回首这一年来的教育教学工作感受多多。这学期本人完成初三5个班的历史课教学任务。一学期以来我自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、不懈的精神从事着教学工作。作为年级备课组长我能认真制定计划注重研究中学教育教学理论认真备课和教学积极参加科组活动和备课组活动上好公开课经常听课吸取教学经验以求取长补短提高自己的教学能力和业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《课标》进行施教让学生掌握好科学知识。结合历史学科特点注意以德为本与现实生活紧密结合从多方面、多角度循序善诱的去培养学生良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业也是一个良心活。2020年新的《考试说明》下发后我能够组织全科组教师认真审读归纳出中考知识要点不让学生走弯路。让学生有的放矢的进行复习以便取得好成绩。我们营口地区《考纲》规定考六册书五大板块(中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史)内容繁杂。但作为老师的我明白自己的责任之重大因为我们历史学科课时有限(每周两节课)所以在课前做到认真备课多方面去搜集相关资料课堂上采用多媒体教学培养学生的学习兴趣调动学生学习的积极性、主动性都非常重要。通过一学期努力尤其是近三个月的“苦战”克服了授课时间短复习内容多复习仓促等诸多问题学生成绩明显提升这对我来说是最感欣慰的。在以后的教学工作中我会不断总结经验力求将自己的教学水平更上一层楼我相信自己也相信“有耕耘总会有收获”!初三历史教师期末工作总结【二】今年担任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四个a班的历史教学工作通过研究近年来的中考历史命题我感觉到选拔性的中考非常注重检测学生的阅读概括、综合比较、分析评价等能力。然而学生能力培养是一个渐进过程能力提高也是一个逐步进行的过程。因此历史教师不能“处处设防”、“全线出击”而应“集中优势兵力”各个突破。回顾今年的中考历史复习我大体按照以下思路进行的：一、上面本人结合初三历史教学谈了初三历史教学与能力培养是如何分三步走的下面我再谈谈具体实施中应注意的问题：①找准切口。三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课的具体知识内容“找米下锅”培养学生认识问题、分析问题的相应能力。②集中力量。每一轮教学中能力的重点培养应从各个方面加以体现课堂教学、强化训练、知识检测都应围绕重点展开。否则能力培养就落不到实处。③兼顾其他。教学与能力培养三步走中不能简单机械地理解重点培养不可放弃或轻视其他。这是由知识和能力的本身特点所决定的各种能力是交容的解决一个问题有时需要好多能力协作。④手段多样。教学中培养能力的方式要有变化注意教学材料的组织、教学的方法和内容有所变换忌简单划一;尽量调动学生的各种感官通过读、写、听、说、想等多种途径进行。这就要求教师必须把初三学年作一整体来设计教学方案统筹安排教学的各个具体环节。二、按课本章节体例对教材内容展开全面梳理着重培养学生阅读概括、史论结合阐释历史之能力。第一轮教学旨在帮助学生掌握每一章节的基础知识和基本认识把每一具体历史事件、历史现象的背景、起因、经过、内容、性质、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启示等环节搞清楚并理清各知识点间的内在联系掌握历史事件的本质特征要求全面中突出重点、突破难点并使教材知识结构化、体系化。这一轮教学任务较为繁重教学速度比较慢。这就决定了此轮的能力培养应着力于基础的历史思维能力的培养。编定基本的学习提纲指导学生阅读课文让学生明白看书时应抓住的基本线索。再次引导学生概括本课主要内容;从而弄清历史事件的联系与实质。指导学生概括历史事件的特点：通过这样的活动使学生掌握概括之要领即全面、扼要抓住本质、重点。最后让学生形成本课小结使学生弄懂史论结合的方法有：先史后论;先论后史;史中有论论中有史等。三、开展专题、国别史复习重点培养学生的综合分析能力。第二轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察历史帮助学生理清历史的内在联系揭示历史发展过程中的内在规律进一步分清易于混淆的概念使学生所学知识能真正得到全面巩固形成大跨度之综合比较的历史思维能力。如处理《新文化运动》这节内容时可将其放在中国近代探索史中考察引导学生比较新文化运动前后期的变化从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。说明前期新文化运动是旧民主主义革命终结之时的重大事件。最后引导学生把新文化运放到世界历史的进程中去考察分析中国新文化运动发生于世界近现代交替时期明显地受到俄国十月革命的影响后期转为宣传马克思主义为五四运动作了思想动员。