精编之小学数学教学中渗透德育教育的策略.docx

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。小学数学教学中渗透德育教育的策略摘要：新的课程标准更是把德育教育放在了十分重要的位置教师在教学中要把着眼点放在教材的深入挖掘上善于捕捉教材中蕴含的德育因素抓住最好的时机做好适时地渗透。关键词：小学数学德育教育爱国主义传统美德价值观唯物主义中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9795（2020）03（c）-0074-01“人需要保育和塑造。这里所说的塑造意味着规训和教导。”康德非常推崇道德教化。他认为“人完全是教育的结果”。在我们社会主义国家党的教育总方针明确指出：“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。可见德育教育的重要性。新的课程标准更是把德育教育放在了十分重要的位置新课程的培养目标要求我们要使学生具有爱国主义、集体主义精神热爱社会主义遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观人生观价值观；具有社会主义责任感努力为人民服务要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。我们知道小学教育是育人的奠基工程而数学又是基础教育的重要学科其内容的特殊性决定了它具有其它学科所不可代替的育人功能。所以我们每一位数学教师不仅要教好数学知识还要结合数学学科的特点深入挖掘教材中的德育因素抓准德育渗透点进行适时、恰切渗透寓德育教育于教学活动之中做到教书育人两不误。1充分利用教材渗透爱国主义教育《小学数学课程标准》中指出：数学是人类的一种文化。它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。基于数学学科的这一特性它成为渗透德育教育的最佳阵地。所以在教学中应挖掘教材内容充分利用有用的信息有的放矢地对学生进行爱国主义教育。在教学《读数、写数》时结合“十进制计数法”让学生了解我国是世界上最早使用“十进制计数法”的国家。使学生产生民族自豪感为祖国的悠久文化与发达的科技而由衷的骄傲从而增强爱国主义情愫。在教学《年、月、日》时让学生在日历中找出“国庆节、七·一、党的生日、建军节”等重大节日并向学生或由学生介绍这些节日的由来与意义。让学生了解新中国的苦难成长经历知道我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。从而教育学生珍惜时间努力学习科学文化知识长大为社会主义现代化建设贡献出自己的力量。在教学“圆的周长”时让学生动手实践通过测量、计算发现圆的周长总是圆直径的三倍多一些。学生在具体的实践中体会到这是一个固定的数值从而引出圆周率的定义。然后出示祖冲之的画像让学生认识这位伟大的数学家知道他是世界上第一位把圆周率的值精确计算到6位小数的人。他的这一伟大发现比国外至少早一千多年。使学生敬佩祖冲之的同时产生民族自豪感受到了爱国主义教育。2结合教学内容渗透传统美德教育中国是文明礼仪之邦中华民族的传统美德也源远流长。传承中华传统美德也是我们每位教育者的神圣使命。在教学中应深入挖掘教学内容中的德育因素对学生进行传统美德教育。在教学《认识人民币》时首先出示五套人民币的样币让学生认识人民币的面值及其当时发行的意义。让学生懂得人民币是我们国家的象征对人民币产生神圣的敬意。要爱惜人民币不在上面乱涂乱画不折不损保证币面的整洁这也是爱国的表现。再以简洁的谈话等形式让学生说说自己的零用钱、压岁钱都是怎样支配的。从而教育学生尊重家人的劳动所得不乱花钱。懂得勤俭节约是中华民族的传统美德。在教学同一内容时还可以引导学生把零用钱捐助灾区、捐助失学儿童等把握“关爱他人助人为乐”这一德育渗透点让这一传统美德发扬光大。3联系生活实际渗透价值观的教育“数学知识来源于生活服务于生活”。所以我们在充分利用教材资源的同时更要为学生创设生活情境使学生体会数学与生活的密切联系从而使学生不仅爱数学更爱生活。比如在教学乘法时为了减少因马虎而出现计算错误的现象为学生创设了工程师因计算错误而导致整个工程的塌坍的生活情境使学生在惊讶之余意识到准确计算的必要性；同时列举在医学上外科医生在给病人手术时如果出现误差可能会使病人的致残甚至是丧失生命；在商场上如果出现误差可能会导致巨大的经济损失等实例。让学生懂得严谨认真的态度是做好各项工作的关键更应知晓我们学习的最终目的是服务于社会服务于人类的。在教学“秒”的认识时演示奥运冠军刘翔110米栏比詹姆斯快0.2秒夺冠的视频；展示电脑1秒钟进行3万亿次运算、人造卫星每秒可飞行7900米、现代化车间每秒可生产成千上万个零件的画面。使学生了解“秒”在生活中的作用同时还举实例让学生懂得时间没有再造性一去不复返。如：对医者来说时间就是把伤者从死神手里抢回来的契机；对军事家来说时间就是战场上的运筹帷幄、决胜千里；对建筑工人来说时间就是一座