教案-全国-2019_一年级数学上册 第二单元 比一比教案 苏教版.doc

1第二单元比一比单元内容：长短、高矮、大小、轻重的比较，以及用这些方法解决生活中简单的实际问题。单元目标：1、初步培养学生观察的习惯，使学生体会生活中的数字2、使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、轻重的含义，初步建立比较的意识，学会比较物体的长短、高矮和大小、轻重3、培养学生初步的推理和判断的能力单元重难点：1、让学生获得高矮、长短、大小、轻重比较活动的体验2、让学生用自己的语言来表达比较的方法，培养学生的观察与推理能力单元课时：2课时总第2课时课题：比一比2014年月日第周星期第节教学内容：教科书第4-5页，比一比高矮、长短教学目的：知识与能力1、经历对场景观察的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。2、联系生活认识长短、高矮含义，了解长短、高矮是比较结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法。过程与方法通过教学活动，使学生在教学以已有的知识经验为基础，初步了解感知“比较”的含义。在自主探究新知活动中，老师应注重联系实际让学生充分发挥自主性，鼓励学生大胆探索，激发学生的探求新知的欲望。最后通过课堂练习，既巩固了新知，又培养了学生使用数学的能力和多项数学技能。情感态度与价值观1、通过活动，使学生感受到数学的乐趣，培养学生从小爱学习的好品质2、通过练习，培养学生帮助残疾人的优良品质教学重难点：重点了解长短、高矮是比较的结果。难点建立比较的意识，学会比较长短、高矮的方法。教具准备：铅笔、粉笔、木条教学过程：一、创设情境，激趣导入请一个小朋友上台和老师比身高，学生说一说比的结果。（说明：高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果。）今天老师要带小朋友到小强家的院子里参观，我们一起来找一找、比一比物体的长短和高矮，好吗？揭题。二、联系生活比一比1．通过观察、比较，初步感知长短、高矮。（1）指导学生按一定顺序从左往右或从上往下观察主题图，说说院子里有些什么东西。（2）指导学生用画○和画√的方法自己比较两棵树、两条绳子的长短，比较小刚和小强的高矮。（3）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。（4）交流反馈，说说比较方法，通过学生间汇报交流，体会比较方法，感受长短、高矮都是比较结果。2、通过找找、比比，让学生进一步体会比长短、高矮方法。3、组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。（组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？）三、综合运用，发展学生的比较意识1、想想做做”第1题。读题，引导学生运用今天学到的比较方法提出正确意见。2．想想做做”第2题。第一幅图：（1）“男同学和女同学好像一样高？”你同意吗？（2）引导学生运用所学知识进行比较。（3）适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。第二幅图：提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，学生体会最高、最矮的含义。）3．想想做做”第3题。让学生结合生活实际独立完成，说说自己的想法。进一步体会比较的方法和策略。四、课堂小结，课外延伸（1）提问：今天学习中，你比较了哪些物体，结果怎样？（学生自由交流）（2）找几个同学，从高到矮排排队。五、板书设计粘贴图画六、作业七、教后反思