教案-全国-2019_六年级数学下册 一 比例 4《正比例（二）》教案 浙教版.doc

1《正比例（二）》教案教学内容浙教版小学数学六年级下册第18〜21页。教学目标知识和技能结合具体实例，经历判断两种量是否成正比例，“在方格纸上表示数据”。并回答问题的过程。情感、态度和价值观能根据给出的正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值。问题解决与数学思考体会用图描述事物的直观性，认识到成正比例关系的问题可以借助画图解决。重点难点重点：判断是否成正比例、在方格纸上表示数据、回答问题的过程。难点：能根据给出的成正比例的数据在方格纸上画图。教学教具多媒体课件、教案。教学设计一、情景导学。让学生用自己的语言说说什么样的两个量才是成正比例的量。学生可能会说：（1）两种相关联的量，比值一定也就是两个量相除的商一定。（2）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也按比例变化。学生只要说得有道理，就给予肯定。二、问题导思一：1、用小黑板出示“彩带每米4元”和空白表格，师生共同完成。2、提出问题。（1）让学生判断并说明理由。3、用小黑板出示空白方格图，让学生观察，并介绍横轴和竖轴。板书：数轴。4、教师介绍横轴竖轴的作用并写出有关数据。问题导思二：1、采取先讲解，学生再尝试的方法，师生共同完成。2、让学生观察指出点，说一说发现了什么。教师连接各点画出一条直线，再让学生观察，使学生了解各点连线是一条直线。三、启发导探。点拨之一：买1.5米、2.5米彩带所花的钱数是不是都可以在直线找到相应的点？得到肯定性答案。教师边说边在方格图画出虚线和点。点拨之二：让学生看图估计买1.5米彩带花了多少钱，并说一说是怎样想的？让学生自己看图估计买5.5米彩带花了多少钱？交流时，说一说是怎样做的？四、反馈达标。1、看图估计10元钱能买多少彩带？鼓励学生自主完成。2、教材19页练习题第1、2题。读题，了解题意后，并交流。然后鼓励学生自己提问并解答。五、课堂小结。这节课你们学到了哪些知识？用了哪些学习方法？还有哪些不懂的问题？