暑假期间如何做好小升初衔接.docx

暑假期间如何做好小升初衔接暑假期间如何做好小升初衔接在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到小升吧，下面是小编整理的暑假期间如何做好小升初衔接，欢迎阅读与收藏。小升初衔接的含义“小升初衔接教育”是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡，要从“师与生、教与学”这一教育教学的两个基本矛盾进行“衔接”。主要解决如何铺垫搭桥，导引学生顺利过渡的问题，促使“教与学，师与生”尽早尽快地相互适应，协调运转，使学生顺利完成由小学到初中的过渡。小升初衔接的必要性小学教育和初中教育有承前启后的作用，衔接过渡的成功与失败对教育质量影响很大，但这一结合是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节。由于小学毕业生基础知识掌握程度不一，认知前提差异较大，从而加剧了小学生进入初中后的学习、心理、生活等方面的不适应。这种不适应表现在“师与生、教与学”中是双向的、相互的。这些不适应集中反映在：小学生进入初中后生理、心理变化较大，管理难度增大，与家长、教师和学校的冲突增多，两极分化严重。这些问题严重阻碍着教育的健康发展。产生这种不适应的主要原因是：初一新生跨入初中大门，心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们的眼里，中学是一个全新的环境，陌生的世界：新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法。功课由几门课增加到十几门课，内容多了，难度大了，要求高了，加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应，导致一部分同学落伍，走了弯路，成绩出现滑坡。暑期衔接教育建议暑假建议一：先说断后不乱，制定计划防止散乱随意凡事预则立，不预则废。就是娱乐、旅游等也当纳入到计划中去。分阶段，定时间，定内容，定要求。而且书面化，先说断后不乱，以防止为假期安排而出现的父母和孩子的情绪拉锯战。建议分为：玩乐休闲、学习整理(过去)、旅游感受、学习发展(未来)四阶段。暑假建议二：让孩子先玩拉锯战的第一战就是小升初、初升高考试后是先玩还是先学。孩子要先玩，时间相对要长。家长希望先学，就是赞同玩，时间也要求很短。这就犹如平时周末的安排拉锯战一样。给家长的建议是：让孩子先玩，时间半个月吧。但这应该是纳入计划之中的玩耍。暑假建议三：学习应该成为暑假生活的主旋律。父母就是暑假也在为孩子读书受教育而努力，为养家糊口而挣钱，干好了自己的本职工作，承担起了职责。那么孩子也应该担当自己的角色和本职，那就是不能忽视学习。无论在家自学，还是在培训学校接受老师指导进行衔接学习;无论是对过去学习内容的总结整理，还是对未来高一级学习内容的预先学习;无论是文化阅读，还是科目学习，就是看电影电视，都应该有学习，讲收获，做记录，有整理。暑假建议四：利用暑假好好补补“读书”这一环暑假到了，一个没有作业、练习、考试的暑假到了，是可以真正实现读书的时间到了。名人传记读哪些?文学作品选什么?科学读物买什么?兴趣爱好发展的读本有什么?古代的选了吗?现代的补充什么?外国作品呢?多涉及，成序列，不要就为网络小说诱惑，不要成天就读那些玄幻的脱离生活实际的书本。家长也不要一说读书，就是“名著”“大部头”要求。暑假建议五：旅游也要序列化古人有游学之风，如李白、杜甫等。游玩中，以诗会友，边游边学。暑假旅游，年年有，但是很多人不成序列，就无法成系统。名人序列、名山序列、红色旅游序列、三国文化序列、大江大河游、灾区行、百强县游踪、古镇链游等。若一年一序列，收获可谓大矣。暑假建议六：不要忘了自己的兴趣爱好可以发展成为特长有兴趣，就有生活的热情;有爱好，就有生活的动力;有特长，就有生活的魅力。暑假了，坚持兴趣爱好吧;暑假了，坚持发展它，让它成为陪伴自己终身带给自己生活情趣的特长吧。初中的特点有哪些？1、课程明显增多，初一共七门课，语数外史地政生物。还有音体美。一共十门课。比小学突然增加了很多。孩子的时间呢？还是那些时间。任务却越来越重。初二还要增加物理，任务更重了。2、各课难度增加了；3、学习强度肯定会增加；4、竞争比小学激烈了；5、名次排名有可能重新组合；6、家长在孩子的课程上，越来越心有余而力不足了；7、学习方法越来越重要。应对上述特点和难点，恐怕学习方法成为一个关键了。家长怎么想办法帮助孩子适应初中学习？只能是根据初中特点想办法，想对策。1、任务越来越重，怎么办？靠计划管理孩子的时间和任务。写计划执行计划，这就是一个重要的学习方法。课程多了，怎么有效高效安排，既要学习，还要兼顾兴趣爱好，还要运动玩儿，时间安排好，这是个大问题。这就涉及到了写计划执行计划，靠计划提高效率，靠计划兼顾其他。还有一点，到了初中，老师管得比小学那时候少了，有的人说要靠自觉。我的观点，自觉，靠不住，尽可能靠写计划执行计划。计划才是一个重要的帮手。2、各科难度增