挖掘红色资源-开发校本课程.doc

v1.0可编辑可修改v1.0可编辑可修改v1.0可编辑可修改武平县教育科学研究课题申请·评审书（一式三份）课题名称挖掘红色资源，开发校本课程——以桃溪镇革命烈士情况调查与研究为例课题负责人陈顺宽负责人所在单位武平县桃溪中学填表日期武平县教育科学规划领导小组制年月一、数据表课题名称挖掘红色资源，开发校本课程——以桃溪镇革命烈士情况调查与研究为例负责人姓名陈顺宽性别男出生年月行政职务学历/学位本科职称中一教龄15研究专长中学历史教育工作单位武平县桃溪中学办公电话手机通讯地址武平县桃溪中学邮编364306主要参加者姓名性别年龄职称学历/学位学科工作单位课题内承担任务何丁玉男38中一本科历史桃溪中学组织实施王良武男44中高本科历史桃溪中学组织实施童银昌男51中高本科历史桃溪中学资料收集张顺辉男31中二本科地理桃溪中学资料收集二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《浅谈新课程改革下高中历史教学中研究性教学应注意的几个问题》陈顺宽论文龙岩市教育学会《思想政治教学中应加强民族精神培养》何丁玉论文龙岩市教育学会《以阴阳观点为指导上好高三政治课》何丁玉论文龙岩市教育学会《课前五分钟文学名著赏析训练实践与研究》王良武课题龙岩市教育局《农村初中语文课改的反思》童银昌论文龙岩市教育学会三、负责人正在承担或参与的其他研究课题课题名称批准时间批准单位主持或参与是否结题备注四、前期工作参阅的主要文献、网站目录题目作者资料形式报刊或网页名称日期《武平县志》武平县志编纂委员会专著《武平人民革命史》中共武平县委党史研究室专著《春雷霹雳——小澜暴动纪实》武平县桃溪镇人民政府专著闽西苏区红色资源利用与德育校本课程开发黄宝连林振东涂水发论文知网五、课题设计论证课题设计论证1、选题背景（本课题国内外研究现状述评，选题的意义）；2、本课题研究的主要观点、基本思路和方法；3、预期价值：本课题理论创新程度或实际应用价值；4、研究基础：本课题负责人近年已有相关成果，主要参与文献（两类限填20项）选题背景：1953年，在时任空军司令员刘亚楼将军的建议下，桃溪革命烈士纪念碑在桃溪中学校园内设立。2013年，上级拨款进行了修缮。2014年开始，全国人大将9月30日定为烈士公祭日。为更好地纪念烈士的英灵，弘扬爱国主义和革命英雄主义精神，急需完善革命烈士相关历史资料，并以校本课程的形式给予呈现。主要观点和思想武平是闽粤赣边的一块红色土地。作为武北重镇，桃溪镇在革命战争付出了巨大的牺牲，记入《武平县革命烈士名录》的就有198人，他们用自己的血肉之躯奠定了闽西革命根据的的基石。先烈们的优良革命传统和革命精神始终是培养、教育、鼓舞、激励青少年热爱家乡、奋发图强、无私奉献的强大精神，是对青少年进行社会主义核心价值体系教育、加强青少年思想道德建设，促进青少年健康成长的宝贵精神财富。所以，在课题实践中，教师要积极组织学生深入调查，对革命先烈的事迹进行调查访谈，从而引领学生追寻家乡的革命斗争史，收获感动，形成正确的世界观、人生观和价值观。研究方法田野调查法：组织师生对本镇的革命先烈的生平事迹进行调查取证。文献研究法：广泛查阅与本课题相关的文献资料，以此提高研究者的理论水平，并利用文献指导课题研究。预期价值1.收集烈士生平情况，整理刊印校本教材，用来纪念那些在革命战争中牺牲的桃溪镇革命烈士。2.通过本次历史组开展的研究性学习对本校的学生进行一次爱国主义和革命英雄主义教育。3.通过本次课题研究提高本校学生的辩证唯物主义史观。4.通过对学生的参与的引导培养学生学会收集史料和整理史料的方法，并学会辩证的评价历史人物。课题设计论证5、完成本课题的条件分析：负责人和参加者的研究水平、组织能力、时间保证，课题组人员分工、资料设备，单位领导的态度及经费保证（1）学校领导对教研教改投入较大，十分支持本课题的研究开展，并每学期给予一定的资金投入，在资金上有保障。（2）本课题负责人是历史本科专业教师，曾调查汇编桃溪镇风俗习惯史，有深厚的教学功底和研究能力。（3）本课题成员都具有实验热忱，有的善于调查取证，有的善于阅读、撰写，形成互补。6、课题实施的主要步骤设计第一阶段：（）课题准备阶段学习关于辩证唯物主义、人物评价方法、田野调查法等相关的史学理论。广泛开展研讨，让每个课题组成员明白本课题研究的目的、意义、内容、方法和步骤。研讨、制定和修改《开题报告》、《桃溪镇革命烈士情况调查工作方案》等研究计划等具体方案。第二阶段：（）课题实施阶段师资培训：通过教师自学和组织培训等方式，使参与研究的教师掌握课题研究的相关知识，增强教师的研究素养。理论学习：继续学习关于历史的人文素养，及相应的史学理