中考科学总复习-第26讲-电与磁-浙教版.doc

(完整word版)中考科学总复习第26讲电与磁浙教版(完整word版)中考科学总复习第26讲电与磁浙教版(完整word版)中考科学总复习第26讲电与磁浙教版第26讲电与磁,分类一磁场）,磁性、磁极与磁化）【考点梳理】1．磁性:磁铁具有吸引_铁__、_钴__、_镍__等物质的性质。2．磁体：具有_磁性__的物质.永磁体分为天然磁体和人造磁体.3．磁极：磁体上_磁性最强__的部分叫磁极(磁体两端磁性最强,中间最弱)。种类：水平面自由转动的磁体,指南的磁极叫南极（S)，指北的磁极叫北极（N)。【注意】最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极.规范的表述为同名磁极相互排斥，不能表述为同性相斥.4．磁化：使原来没有磁性的物体_变成有磁性__的过程。【注意】钢和软铁的磁化：软铁被磁化后,磁性容易消失，称为软磁性材料。钢被磁化后，磁性能长期保持,称为硬磁性材料.所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。【活学活用】1．将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（A）A．磁性B．导电性C．弹性D．绝缘性,磁极间的相互作用）【考点梳理】作用规律：同名磁极_相互排斥__,异名磁极_相互吸引__。注意不能叫同性相斥，异性相吸，因为不论是N极还是S极都是有磁性的，或者说性质相同。【注意】磁悬浮列车底部装有用超导体线圈绕制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指同名磁极的相互排斥或异名磁极的相互吸引.放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后,靠近磁铁南极的一端是磁北极；用条形磁铁的N极在钢针上沿从左到右方向摩擦几次，钢针被磁化，那么钢针的右端被磁化成S极.【活学活用】2．（2012·嘉兴）为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的的是(B)A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起,磁场与磁感线)【考点梳理】1．磁场（1）磁场定义:磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质.【注意】磁场看不见、摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法.通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。（2）磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生__力的作用__.磁极间的相互作用是通过_磁场__而发生的。（3）磁场方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。2．地磁场3．磁感线磁感线定义:在磁场中画一些有_方向__的曲线,任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致.方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的_北极__出来，回到磁体的_南极__.【注意】磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，磁感线不是客观存在的,但磁场客观存在。用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。磁感线是封闭的曲线。磁感线立体地分布在磁体周围，而不是平面分布的。磁感线不相交.磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。【活学活用】3．磁体周围存在着_磁场__，指南针能够指南北，是因为受到了_地磁场__的作用，小磁针南极大致指向地理的南极，这说明地磁的_北(N）__极在地理的南极附近.4．下面是四位同学根据小磁针静止时的指向，画出的磁极和磁感线方向，其中正确的是(B),分类二电流的磁场），直线电流的磁场）【考点梳理】奥斯特实验：通电导线的周围存在_磁场__,称为电流的_磁效应__。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明:通电导线的周围存在磁场,且磁场与_电流__的方向有关。对于直线电流的磁场要注意：（1）直线电流的磁场没有N、S极.（2)直线电流的磁感线跟导线不在一个平面内，磁感线所在的平面与导线垂直.（3）用右手螺旋定则(也叫安培定则）判定直线电流磁场时，右手握住导线，大拇指的指向跟电流方向一致，则弯曲的四指的指向就是磁感线的环绕方向。【活学活用】5．科学家正在研究、开发和平利用核聚变产生的能量，目前还处于实验阶段，该实验需要强磁场,而天然磁体无法满足此实验要求，科学家尝试利用_通电导体__周围存在的磁场来达到目的,你认为可以通过_增大电流__增强磁场的强度.(分别写出一条即可），通电螺线管的磁场)【考点梳理】通电螺线管的磁场:通电螺线管的磁场和_条形__磁铁的磁场一样.其两端的极性跟_电流__方向有关，电流方向与磁极间的关系可由_安培定则__来判断。对于通电螺线管的磁场,同样要注意到：(1)通电螺线管的磁场跟条形磁铁的磁场相似，也有两个磁极。(2）通电螺线管磁场的磁感线是一些封闭