人教版语文必修4理解性默写.doc

(完整word)人教版语文必修4理解性默写(完整word)人教版语文必修4理解性默写(完整word)人教版语文必修4理解性默写必修四语文理解性默写Tongwon雨霖铃1、柳永《雨霖铃》一词中渲染分别的气氛，融情入景，准确地传达了一种凄凉的况味的句子有寒蝉凄切，对长亭晚.骤雨初歇。2、柳永《雨霖铃》一词中刻画分别时痛苦的细节描写是执手相看泪眼，竟无语凝噎。全词上下片过渡的句子是念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔.3、柳永《雨霖铃》一词中用了点染手法的句子有三处:①念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔.②多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节.③今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。4、全词情景交融、最为人称道的句子是今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。5、柳永《雨霖铃》一词中虚设别后情景，把离别伤痛推向高潮的句子是此去经年,应是良辰好景虚设。《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）1。《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪。2。《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：小乔初嫁了，雄姿英发。3．《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅,沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：羽扇纶巾，谈笑间,樯橹灰飞烟灭。4．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句:人生如梦，一尊还酹江月。5、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。6、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句:乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。7、本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是:大江东去，浪淘尽，千古风流人物.8、具体描写“江山如画"之意的句子是:乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。9、表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。《定风波》（苏轼)苏轼的《定风波》作于黄州之贬后的第三个春天，“一蓑烟雨任平生”一句，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨，不畏坎坷的超然情怀。“也无风雨也无晴"一句运用双关的修辞手法，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？《定风波》（苏轼）词中写词作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。《定风波》(苏轼)词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步,却不在意风雨,吟诗长啸的句子是：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行水龙吟1．“楚天千里清秋,水随天去秋无际",是作者在赏心亭上所见的景色；2.“遥岑远目,献愁供恨，玉簪螺髻"三句，是写山；3。“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句,是写景喻情。表达对南宋国势衰颓的担忧和作为“江南游子"的自己飘零的身世和孤寂的心境；4。“把吴钩看了，栏杆拍遍,无人会、登临意”三句,是直抒胸臆,借用动作，抒发了自己报国无路、壮志难酬的悲愤；5。“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”引用典故，表达有家难归的乡思，对金人、对南宋朝廷的激愤；6。“求田问舍，怕应羞见,刘郎才气"借用典故表达作者收复河山的报复和决心；"可惜流年，忧愁风雨，树犹如此“表达了诗人担心岁月无情北伐无期，收复中原的愿望不能实现;7.“倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪”写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己,得不到同情与慰藉。《永遇乐》1。“千古江山，英雄无觅,孙仲谋处”抒发其江山依旧，英雄不再、后继无人的感慨；"想当年，金戈铁马，气吞万里如虎“表达了词人无限景仰之情；2。”元嘉草草，封狼居胥,赢得仓皇北顾“三句，用古事影射现实,尖锐地提出一个历史教训；3。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路"感慨南宋朝廷昏聩无能,使他英雄无用武之地，如今自己已成了老人，而壮志依然难酬。辛弃疾追思往事，不胜身世之感；4。如今“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”与“四十三年,烽火扬州路”形成鲜明的对比，当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，烽烟四起，但如今的中原早已风平浪静,沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜，这是痛心的事。不忍回首往事，实际就是不忍目睹眼前的事实。以此正告南宋统治者，收复失土，刻不容缓，如果继续拖延，民心日去，中原就会收复无望；5。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”表达自己抗金杀敌的决心和怀才不遇的忧虑,也表明了自己仍有杀敌能力。6。《永遇乐•京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。7。《永遇乐•京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。8辛弃疾赞叹刘裕北伐的