333教育综合2010年-2013年真题汇集(按学校).doc

(完整word)333教育综合2010年-2013年真题汇集(按学校)(完整word)333教育综合2010年-2013年真题汇集(按学校)第页共NUMPAGES12页(完整word)333教育综合2010年-2013年真题汇集(按学校)2013福师大教育综合333真题回忆一，名词解释朱子读书法,全人生指导，先行组织者，形式训练说，产婆术，导生制二，简答1,人的发展的规律性2,学生管理的内容及要求3，学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革4，教学评价的分类三，论述1，学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2,评述清末新政时期的“庚子兴学"3，需要层次理论及对教育的意义4，中世纪大学的特征及意义2013年西南教育硕士考研真题一、名词解释1。课程2.教学3.苏格拉底教学法4.中世纪大学5.缺失6。恩物二、简答1。教师劳动特点2.洋务运动特点3.赫尔巴特的教育心理学4。需求层次理论三、论述题1.试论教学订价的GIPP2。试论教育与人的发展关系3。陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4。论述创造性的培养四川师大2013年教育学综合（333）考研真题名词解释：教育,合作学习，教学相长,苏格拉底法,多元智力,学习动机简述：1。孔丘的教学思想2。几种代表性的教育起源理论3.影响创造性学习的因素4.建构主义学习理论的主张论述题：1.教育的社会制约性2。基础教育改革目标3.教学过程中需要处理好的关系4.陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系点评：很大的一个感想,就是要立足333考纲解析，但是也要结合311的考纲解析。比如教育起源那个题，如果只看333考纲解析就无从下手，还好,我看了311的考纲解析，算是写出来了.2013年云南师范大学333教育综合真题（回忆版)第一部分教育学原理一、名词解释1、教育内在价值2、直线课程二、简答题1、信息时代对中小学生的素质要求2、教育的相对独立性是什么？三、论述题结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。第二部分中外教育史一、名词解释1、《教育漫话》2、习明纳3、“六艺”4、科学教育思潮二、简答题1、夸美纽斯的教学原则2、简要评论杨贤江“全人生指导”的意义三、论述题什么是环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义.第三部分教育心理学一、简答题概念学习是什么，举例说明。二、论述题华莱士的“创造四阶段”论是什么，有什么意义。2013苏州大学学科语文333教育综合真题回忆版一、名词解释题1.教育家2。双轨制3.稷下学宫4.爱弥儿5。恩物6。倒摄抑制7。心智技能8。皮格马利翁效应二、简单题1。简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊）2.简述德育过程的基本特征有哪些？3.简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？4。简述建构主义学习理论的基本特征?(有点模糊）5。简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？（有点模糊）三、论述题1.根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？2。根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教。”的思想。2013年北京师范大学333教育综合回忆一，名词解析京师大学堂，三舍法，美国《国家在危机中的报告》，洛克的白板说，心里健康，学习动机二，简答题现代教育的主要特点学校教育的主要价值个人本位论的教育目的的观点教学的任务三,论述题蔡元培的基本思想根据材料分析杜威的教育思想德育原则的理论与实际相结合的原则有意义学习的实质与条件2012北京师范大学333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道,每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的,请对这个人做简要介绍.(2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么?2011年北京师范大学333教育综合真题1。名词解释：（6*5分)鸿都门学，中体西用，最近发展区，元认知策略，苏格拉底法，道尔顿制2。简答：（4*10分）试评“环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力德育的疏导原则教育为什么要“以人为本”3.分析：（4*20分)蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革教学原则中的科学性与思想性统一原则诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵杜威教育思想华东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度