What-do-you-want-to-eat教案.doc

(完整word版)Whatdoyouwanttoeat教案(完整word版)Whatdoyouwanttoeat教案(完整word版)Whatdoyouwanttoeat教案Whatdoyouwanttoeat?雍婷婷教学目标：知识目标:1、能够掌握询问别人就餐意愿的句子：Whatdoyouwanttoeat/drink？并能听懂别人的点餐要求如：Iwantahamburgers,please.2、识别七种食物单词和四种饮料单词。能力目标：能将所学的对话灵活运用到日常生活中进行交流.情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的习惯，提高学习英语的积极性。教学重点：目标1.教学难点:目标2.教具准备:1、11中食物和饮料的图卡和词卡。2、录音机、课件亮点预设：1、评价贯彻课堂始终，在热身环节小组说自己的名字时既复习单词，又通过教师及时的激励评价活跃了课堂气氛,有了一个良好的开端。在之后的各项活动与练习中也适时评价,个人评，小组评，互评，方式多样。2、创设真实的情景，无疑会极大调动学生参与的热情,在交流中增强自信。教学过程：Step1:Warm-upandLead-in.1.Greetings。2.让学生根据自己对食物的喜好大声说出小组的名字，如汉堡组Ilikehamburgers。教师作出评价.3.T：Let'splayamemorygame。播放课件的十一种食物和饮料，学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词并拼读,教师同时把相应的单词卡和图卡有规律的贴在黑板上。找生领读进一步熟悉单词。（对小组进行及时鼓励和表扬，选出记忆最佳的小组.）4、T:Somanydeliciousfood.Iwantahamburger。Whatdoyouwanttoeat?师生问答，生生问答。训练重点句型Whatdoyouwanttoeat/drink?Step2：Presentation。T：Linglingandherdadareatarestaurant,Theyareorderingfoodanddrinks。Let’slistenandunderstandthemeaning。播放第一遍录音试着听懂大意。Listenagainandfillintheblanks。NameWhatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?LinglingDad出示大屏幕核对答案.Listenathirdtimeandfollowthetape。（提出不同的听力要求,逐渐提高学生的听力能力）Step3:Practice。PractiseingroupsandTrain—practiseasquicklyaspossible。Step4:Consolidation.T:I’malittlehungry。Let’sgotomyluckyrestaurant.OK？Let'sgo！全体起立做走路状。播放音乐Whatdoyouwanttoeat?音乐停，倒站.T：Hereweare。（教师戴上帽子,围围裙，扮成服务员，把讲桌准备成餐馆柜台，摆上各种饮料和食物。)I’mawaitress。Whowantstobemyfirstcustomer？教师和优生做对话示范。T：Welcome！Haveyourseat.CanIhelpyou？Whatdoyouwanttoeat?S：Iwantahamburger，please.T：Andtodrink？S:IwantaCola,please.T:Pleasewait!(从柜台上拿来汉堡和可乐放在托盘上）Yourhamburger,andCola.S:Thankyou！Howmuchisit？T：It's7yuan。S：Hereyouare。T：Thankyou!Enjoyyourmeal!教师出示大屏幕，餐馆订餐的日常用语。Practiseingroupsandactitoutbeforetheclass.选出最佳员工和最优秀的顾客并表扬鼓励.(创设真实的情景让学生更加积极地活学活用语言，提高实际运用英语的能力.)Step5.Sum—upandhomework.1、通过上网等多种形式了解中西方快餐或饮食文化的差异，并自学3—5个小吃的单词。2、为自己的餐厅起一个有特色的名字并设计一份特别的菜单（尽量图文并茂，美观大方），并邀请自己的好朋友来做客，排成英语小品下节课表演。二者选择其一。