[《节约用水》综合实践教学设计]节约用水的综合实践活动方案.docx

[《节约用水》综合实践教学设计]节约用水的综合实践活动方案《节省用水》综合实践教学设计活动内容：1、通过活动使学生稳固简洁的统计学问，培育学生综合运用所学过的学问的力量。2、通过活动培育学生搜集和处理信息力量，使学生感到数学和现实生活的联系。3、通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节省用水的良好习惯。活动过程：一、导入观看广告，谈论感想，导入课题1、开场语：同学们，你们喜爱看广告吗？请大家观看一段广告，出示课件：水公益广告。2、说说你的感想？组内沟通自己的想法，并指名说给大家听听。3、假如把你们大家的想法总结成一句话应当是什么呢？出示课题：节省用水过渡语：节省用水对于我国来说，更加迫切；对于保定来说更是急上加急喜爱不喜爱(那是由于挂高的内容与你的生活联系太小)节省用水？水是有限的？…二、汇报总结合作探究运用已学学问，探究发觉并解决生活中的问题。(一)汇报结果1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展现一下。(备用课件：中国、保定水资源现状)2、通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？状况非常危险。3、是什么状况造成这种危机的现状呢？人类的铺张……4在我们的生活生产中你见到过那些铺张水的现象呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头始终开着……过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。(二)合作试验1、请同学们汇报试验测得的滴水速度，滴水里(毫升)时间(分钟)平均每分钟滴水里滴水速度。2、依据你测得的结果制成折线统计图(自制坐标纸)通过看统计图你得到了什么结论？(三)算一算过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。依据你们算出的滴水速度，算一算：(出示课件)1、一个滴水的龙头一天会铺张水__吨。(1毫升=1克)2、一个滴水的龙头一年铺张的水够你家大约用__个月。3、假如学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付元水费。假如这水不铺张，那么节省的钱能我国西部地区挖口水窖(按每口水窖人民币1000元计算)，这样就可以我国西部人民多用上一些水。附图课件：西部居民用水图师问：大家通过计算，你们有什么感想呢？别小看那滴水，时间长还真铺张不起!4、我国水资源人均占有量只有市人均水资源占有量仅为每年283立方米，缺乏全国人均占有量的七分之一；占我国人均水资源占有量的%；而保定市区以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一。占我国人均水资源占有量的%(保存百分号前一位小数)。立方米，约为世界人均水平的，是世界上13个贫水国家之一。有的可能是有用信息有的可能是无用的，课前帮助筛选必要时教师出示自己的搜集资料水资源的污染、气候的变化……1、把水龙头拧开，不洗手？干吗呢？玩水2、用气球装水当玩具扔；3、洗手时，水开得很大或抹肥皂时，水开着在流；4、水龙头没有拧紧或水龙头坏了没有准时修理，水滴滴嗒嗒地流；5、有些同学上完体育课或跑得满头大汗时，一把拧开水龙头，用水使命地冲个不停。(这样做不仅铺张水，同时也会影响自己的身体安康)为了节省时间在自然试验室与学生提前作了这个小试验滴水量虽时间加长而增大1、滴水速度为：__毫升/分钟，每天24X60=1440分钟2、学生课前已经作了调查自家每月的用水量3、学生课前已经数好学校有几个水龙头，水费2.8/吨(用现实让学生感受缺水的现状)2300立方米12.3%1.5%三、解决问题过渡语：水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国家之一，保定是我国极度贫水地区之一，作为中国小公民、作为保定的小市民，我们应当怎样节省用水呢？请以小组为单位谈谈你预备从哪些方面去做？1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；2、用洗衣水拖地板、冲马桶等；3、随关好水龙头；4、不污染水源等。5、爱护供水设备，遇供水设备被毁坏，准时报警。四、感受我们身边的水留住漂亮的江河湖泊，时刻提示自己水危机出示课件图片五、作业设计  1、设计几句“节省用水”宣传口号  2、为自己的家庭设计一套节水方案  3、为全校师生写一份节省用水建议书  4、小组合作完成一份主题为“节省用水”的手抄报